数学北师大版六年级下册比例尺的应用_第1页
数学北师大版六年级下册比例尺的应用_第2页
数学北师大版六年级下册比例尺的应用_第3页
数学北师大版六年级下册比例尺的应用_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比例尺的应用教学设计比例尺的应用教学设计 教学内容 比例尺的应用 教学目标 1 知识与技能目标 联系学生的生活实际 理解比例尺的 意义 根据比例尺的意义解决实际问题 2 过程与方法目标 在师生 生生的交流活动中 体会比 例尺在实际生活中的运用 结合实际 经历提出问题 分 析问题 解决问题的过程 初步学会数学的思维方式 培 养问题意识和解决问题的能力 3 情感态度目标 让学生经历和体验用所学的知识解决实 际生活中问题的乐趣 感受到比例尺的实用性和科学的探 索方法 培养学生读图 用图以及小组合作的意识 增强 学好数学的信心 培养学生热爱家乡 合作学习的情感 教学重点 能按给定的比例尺求相应的实际距离 教学难点 比例尺在生活实际中的运用 教学过程 一 复习引入 1 什么是比例尺 2 说说下面比例尺的含义 1 1500 3 揭示课题 大家对比例尺有了深刻的了解 其实比例尺在我们生 活中有着广泛的应用 今天 我们就一起来研究比例尺的 应用 二 探究新知 1 出示例题 指名分析例题中的已知条件和要解决的问题 2 根据条件和问题求这座大桥的的实际长度 3 学生尝试 教师巡视 4 汇报交流 师 谁愿意来说说你的想法 方法一 方程 说说你为什么这样列式 使用这 种方法还有什么要提醒大家的吗 刚才我们根据比例尺 的数量关系 利用比例尺的意义直接解决了这个问题 其 他同学还有不同方法吗 方法二 生 7 2 1 2000 求出的是实际距离 我 们组是这样想的 因为 图上距离 实际距离 比例尺 在这里图上距离是比的前项 相当于除法中的被除数 实 际距离是比的后项 相当于除法中的除数 比例尺相当于 图上距离和实际距离的商 而 除数 被除数 商 所以 可以推出 实际距离 图上距离 比例尺 我们组就是根 据这种关系求实际距离的 这种方法也不错 方法三 我们组是这样想的 根据比例尺 1 2000 推出实际距离是图上距离的 2000 倍 所以从学校到铁塔寺 的实际距离可用 7 2 2000 求出 求出结果之后 因为 单位不统一 所以还要把实际距离的单位转化为 米 随即问 怎么列式 教师板书 5 比较几种算法 同学们 很会观察 很会思考 从 不同角度 想出多种方法解决了同一个问题 这些方法中 你更欣赏哪一种 为什么 教师小结 我们的数学就是那么奇妙 在变与不变之间存 在着一定得规律 虽然方法看似不同 但都是利用比例尺 的意义来灵活解答的 三 巩固练习 1 在比例尺是 1 25000000 的地图上 量的北京到上 海的距离是 4 2 厘米 求北京到上海的实际距离大概是多少 千米 2 徐州到淮安的距离大约是 184 千米 画在比例尺是 1 2300000 的地图上 应画多少厘米 3 一条水渠长 1 35 千米 把它画在比例尺是 1 15000 的 图纸上 应画多少厘米 四 综合练习 图上距离实际距离比例尺 5 厘米800 米
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论