语文人教版三年级下册32-夸父追日教学设计

课课 题题 32 夸父追日夸父追日 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2012 年版 教学内容来源 教学内容来源 小学三年级语文下册 第八组 单元主题 单元主题 神话故事传说 课课 型 型 略读课 课课 时 时 共 1 课时 授课对象 授课对象 三年级学生 设计者 设计者 李东 新村梁寨小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 有初步的独立识字能力 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联系 上下文 理解词句的意思并积累课文中的优美词句 2 能初步把握文章的主要内容 体会文章的思想感情 能对课文中不理解的地 方提出疑问 解读 识字写字 是阅读和写作的基础 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教 学内容 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 是对学生朗读评价的总要求 三 年级学生在朗读上应注重语音 语气的培养 把握文章的主要内容 是侧重考察学生 通过重要词句帮助理解文章 体会其表情达意的作用 以及对文章大意的把握 这样 既能理解文本内容 又能理解语言 继而积累语言 2 教材分析 教材分析 夸父逐日 是一篇文言神话故事 选自 山海经 讲的是巨人夸父追赶太阳 最后口渴而死 他的手杖化为桃林的故事 这篇古代神话表现了夸父胸怀大志 英勇 顽强的精神 反映了古代先民探索自然 征服自然的强烈愿望和顽强的意志 3 3 学情分析 学情分析 学生非常喜欢神话故事 在生活中也接触过部分神话故事 如 盘古开天 嫦 娥奔月 等 对神话已有了一定的感性认识 由于故事浅显易懂 了解故事主要内容 并不难 难的是理解夸父追日的原因及其执著 奉献的精神 体会神话传说的神奇 学习目标 学习目标 1 通过自由练读个别读 分组读 齐读 分角色读等多种读书形式 练习正确流 利有感情地朗读课文 2 理清课文的写作顺序 了解课文主要内容 在读熟课文的基础上进行复述 积 累优美生动的词语及句子 3 通过抓住重点词句进行反复品读感悟来读懂课文内容 读好对话 读出不同人 物的语气和心情 体会为了夸父追日的原因及其执著 奉献的精神 体会神话传说的 神奇 学习重难点 学习重难点 重点 能概括故事的主要内容 感受夸父的执著 奉献精神 难点 体会神话传说的神奇 评价设计 评价设计 1 目标 1 通过教师学生练读 课堂提问来检测 达成度为 95 以上 2 目标 2 通过自主读 课堂观察 提问等形式 读悟结合 生交流 师点拨评价 85 的学生能感受到夸父的精神 3 目标 3 通过和学生交流的方式检测 达成度 85 教学预设 教学预设 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 导入新课 一 揭示课题 1 同学们 你们一定很喜欢听故事吧 今天老师和大家 一起去学一个神话故事 故事的主人公叫 夸父 师 板书 夸父追日 环节二 初读课文 整体把握 活动一 1 学生自由朗读课文 同桌互助 全班交流 概 括课文主要内容 2 教师提问 谁能用简练的语言概括课文的主要内学生能抓住要点 容 3 默读填空 神话写了夸父 太阳 虞渊 夸父倒 下变成 他的手杖 目的是 简要概述文章的主要 内容 整体把握文章 大意 环节三 合作读书 感情朗读 感受神话 1 同桌轮读 练习读正确 读流利 评价 给 你认为读的好的同桌加颗星 2 小组内评读喜欢的段落 交流读书感受 3 感受神话的想象和神奇 找一找课文中丰富又夸张 神奇又富有想象的 句子 如 一眨眼就跑了两千里 形容夸父奔跑的速 度快 伏下身子 去喝黄河 渭河里的水 写夸父为 了解渴 2 感受夸父精神 从夸父身上你看到了什么 在朗读 交流感受到 夸父的精神 环节四 复述课文 评价补充 1 小组内练习讲故事 可以自己讲 可以合作讲 2 各组推选代表和合作讲故事 评选故事大王 3 再读古诗 你想对夸父说什么 学生能有条理的 复述故事 板书设计 板书设计 31 夸父追日 喜欢光明目标 追赶太阳决心 追寻光明信念 课后反思 课后反思 这是一篇自读课文 整体上是我在引导 学生通过阅读来解决问题 存在的问题 概括主要内容时不够放手 在让学生说说课文的主要内容时 一开始我 就出示提示 学生只要简单地填一填 这样不利于学生的语言概括能力的提高 总结 夸父追日的原因时学生的回答不够概括 一方面是我的问题设置的不够具体 没有引 导学生怎么样回答 另一方面 我没有耐心下来 悉心引导 却自己代替学生说 这 样学生只知其