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文档简介

Unit 1 How tall are you? 教学设计（Period 3）一、教材内容分析本部分通过买鞋的情景对话，引出句型教学目标是能够听，说，读，写这六个形容词的比较级并能用相关的句型，并就这些特点进行对比。二、学生情况分析学生对比较级有一定的了解。三、教学目标1. 知识与技能目标（1）能够在语境中正确运用这六个形容词比较级对比自己和同伴之间的一些外貌特征。（2）能够在语境中理解than的意义。（4）能够运用句型How heavy are you? Im? what size are your shoes.进行问答。2. 情感与态度目标学生在调查，比较和分析的过程中思考该如何扬长避短，让自己做得更好。四、教学重、难点重点：能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级和最高级。难点：能够大胆创编和表演对话介绍身边人的身高、年龄、等。五、教学步骤1. Greeting and Warm-up（1）Free talk【设计意图】教师用英语跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂。Presentation(1).review【设计意图】通过观察情境图，复述课文，复习A 部分知识。（2）观察图片，思考问题Who are they ?What are they going to do?What are they going to buy ?Why he buy these ? 【设计意图】观察图片，思考问题，自然过渡到lets talk部分。(4) 观察图片，回答问题Where are they now ?Look at the picture. Whose feet are bigger ? 【设计意图】观察图片，培养学生读图能力。（5）.听录音，回答问题，How heavy isMike？How heavy is Wu yifan ?What size ?注意在语境中解释bigger than的意义。注意学生kilograms的发音。(6),介绍中英尺码区别。（7）.师生问答：how heavy are you ?What size are your shoes ?(6).出示图片，bigger，smaller，注意er发音.feet 复数。(7)师生互问(8)小组合作，操练句型。Activity: Find someone who is taller/heavtier/smaller/bigger than you.3.Extending调查填表，并就表格的结果做口头总结。【设计意图】通过设计Find someone who 学生通过调查，对比，口头汇报，真
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