培养良好的学习习惯7.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期：2013年9月1日教学内容培养良好的学习习惯（7）共几课时共一课时第一课时课型新授第几课时教学目标1.指导学生认真观察教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2.指导学生认真观察教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。3.使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重难点1.帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。2.帮助学生初步掌握读书作记号的方法。3.让学生了解留心观察事物的方法。教学资源挂图、小黑板、教室内放置一盆植物，组织学生观察。预习设计1.搜集背诵两条有关书籍的名言2.留心观察校园的一角或一样熟悉的小动物。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思板块一：（2分钟）交流学习习惯。板块二：读书要有选择（8分钟）1.预习展示：交流收集的关于书籍的名言。预设：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚 读一本好书，象交了一个益友。臧克家3.（1）预设：图书馆、阅览室、书店、亲朋好友家、上网等。（2）学习应如何选择图书【学习单1】（1）想想自己平时是怎样得到自己所需要的图书的呢？（2）观察课文插图，看看每一幅图上的小朋友是怎么选择图书的？自学时间：4分钟学生自主学习，交流。预设：儿童类 文学类 生活类杂志类 辅导类 建筑类 经济类 医学类 心理类 军事类 名著类 小说类 美术类预设：先确定所需要的书是属于哪一类，然后在书架上按类查找。（3）预设：翻看目录或书的内容提要。认识封面、封底、书脊。（4）预设：拿书时，我们要轻轻地抽取；如果不需要，还要轻轻地塞回原处。最后一定要注意保持图书的清洁，注意不要让书卷起书角。板块三：读书做记号（15分钟）1.姿势练习观察第3页上面的图，交流这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。 练习做读书记号的姿势。2.掌握做读书记号的方法【学习单2】（1）观察第2页的文字插图，想想这位同学是在什么地方做记号的，是什么样的记号？为什么要在这些地方做记号？（2）同桌讨论学习时间：3分钟交流展示。板块四：留心观察事物（12分钟）1.学习观察静态物体的方法（1）预设：画面上，老师正带领学生观察校园一角的景物，老师在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细。校园一角有绿树、红花、假山、瀑布，还有一座雕塑等。（2）预设：留心观察周围的事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识有十分重要。（3）预设：第一：要按一定顺序；第二：要有重点；第三：观察以后要展开想象；第四：观察以后要动笔。（4）观察盆栽，交流观察所得。2.学习观察动态事物的方法。【学习单三】（1）看第4页最下面的这幅图，图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（2）如果观察金鱼，可以怎样观察呢？和同桌交流自己的想法。学习时间：3分钟预设：观察金鱼，可以先观察金鱼所处的环境，它是什么样子的尤其是它的眼睛、尾巴，是怎样游动的，怎样吃食物。板块五：总结（3分钟）预设：（1）我们懂得了读书要有选择和如何选择图书，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。(2)我们学习了应该怎样留心观察事物.板块一：谈话导入语文学习最重要的就是养成良好的学习习惯，一个好习惯能让我们的学习事半功倍。你已经养成了哪些好的习惯？板块二：读书要有选择1.同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说2.德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书：读书要有选择）3.了解选择图书的渠道（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生应如何选择图书过渡：如何从万千的书本中挑出自己想要的书呢？怎样才是最科学地挑选书本的方法呢？请大家仔细地看插图，相信一定能够找出来的。任务驱动巡视、观察学生自主学习。导学为了方便读者选择图书，书店的图书都是分类摆放的，比如学生辞海就摆在“字典、辞典”类中，十万个为什么就摆在“科学”类中。你从书店里还看到过哪些图书的分类？面对纷繁复杂的分类，我们该如何做出正确的选择？图上的小朋友是怎么做的?（3）确定好所需书本的分类后，我们又可以怎样用最快的速度来挑选到自己的书本呢？你平时是怎么做的？介绍书的封面、封底、书脊，特别强调：书脊告诉了我们书名、书的作者以及出版这本书的出版社，我们要挑选书，只需看书脊上的书名，不需要把每一本书都抽出来看书的封面的。（4）看看圆形图里的小朋友，想想从书架上拿书的时候要注意什么呢？（5）小结：我们选择所需的书本，大致就可分为以上三步，归纳如下：板书：确定书类，按类查找通过书脊，发现书名轻拿浏览，确定办理（重新选择，书回原位）板块三：读书做记号读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。（板书课题：读书要做记号）1.训练姿势：引导学生观察图画。小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书（报）做记号的姿势。教师巡视，及时纠正错误姿势。2.指导学生读书做记号读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？（1）任务驱动：（2）导学通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方做记号，要因文因人而异。读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。（3）练习做读书记号按要求阅读语文补充阅读中的文章，并作一定的记号 学生练习做记号，教师巡视，纠正错误姿势。板块四：留心观察事物同学们，你们还记得学会查“无字词典”这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。1.学习观察静态物体的方法（1）我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（2）图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（3）校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？教师小结：第一、要按一定顺序。像我们刚才观察底5页上面的插图就可以按由远及近的顺序观察。有的景物可以由远及近，也可以由近及远，有的可以从上到下，也可以从下到上。第二、要有重点。把注意点集中在一两件事物上，不要面面俱到，平均用力。比如观察第五页校园一角的插图就可以抓住雕塑和假山重点观察，其余的一笔带过。第三、观察以后要展开想象。由某一事物想象另一有联系的事物，锻炼想象力。以观察假山为例，就可以在观察时想象假山上的石头像什么。（4）根据方法观察盆栽2.学习观察动态事物的方法过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢？（1）任务驱动（2）小结：观察动态事物要观察动物所处的环境，它的动作、神态并展开合理的想象。板块五：小结通过这堂课的学习，你学到了哪些好的习惯？希望大家在今后的学习生活中能够运用学到的方法，养成良好的学习习惯好习惯。作业设计课后用学到的方法到图书角选择自己需要的书。1.阅读我要做好孩子第二个故事，并做读书记号。2.写一篇观察日记。本册要求学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养善于选择课外读物的良好习惯。了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察事物的良好习惯。学会读书。和学生交流“读书有选择”时，我先和学生共同探讨书籍的魅力和读书的重要性。然后引出购买书籍，继而引出如何选择书籍。学生们结合书上的图画，了解了选择书籍可以翻看书的内容提要，也可以请教老师和同学。接着，我请了班上的小书迷介绍了平时在父母的陪同下是如何在新华书店购书的，给其他同学借鉴，并让其他同学提出更好的建议，以保证以后购书不会后悔，以保证选择到自己更满意的书籍。和学生交流“读书做记号”时，我先让学生回忆一下我们平时做记号的方法，然后再观察图，通过看图，纠正自己的错误姿势，汲取别人更好的做记号方法。学会观察。交流这一环节，首先和学生一起欣赏了书上的图，让学生说说图上有什么人，他们在什么地方，干什么，再要求说一说校园这一角有些什么景物。然后结合图，结合以前教过的观察方法，说说怎样观察周围的事物。通过交流，和学生们一起总结了观察事物的注意点：1