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文档简介

反反 比比 例例 檬子小学 柳 伟 教学内容 六年级下册教材 47 页反比例例 2 及 48 页做一做 教学目标 1 理解反比例的意义 能根据反比例的意义正确判断两种量是 否成反比例 2 提高学生归纳 总结和概括的能力 3 通过学习 培养学生合作精神 重点难点 重点 反比例的意义 难点 正确判断两种量是否成反比例 教学过程 一 复习导入 1 下面两种量是否成正比例 为什么 时间时间 时时1246 路程路程 km80160320480 2 成正比例的量有什么特征 3 这节课 我们继续学习常见的数量关系 反比例 二 教学实施 1 教学例 2 1 出示教材第 47 页例 2 底面积底面积 cm21015203060 高度高度 cm302015105 体积体积 cm3300300300300300 2 观察上表 回答下面的问题 学生讨论交流 表中有哪两种量 水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的 相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少 3 引导学生回答问题 表中的两个量是高度和底面积 高度扩大 底面积反而缩小 高度缩小 底面积反而扩大 每两个相对应的数的乘积都是 300 4 想一想 高度和底面积是两种相关联的量吗 为什么 两种量 的变化有什么规律 5 这个 300 实际上就是什么 板书 体积 6 高 底面积和体积 怎样用式子表示它们的关系 教师板书 底面积 高度 体积 三 拓展延伸 1 出示表格 根据题意学生口述填表 每本张数每本张数302015105 装订本书装订本书1015203060 总张数总张数 1 让学生观察上表 引导学生回答下列问题 表中有哪两种量 板书 每本张数 装订本数 他们是相关联 的量吗 装订的本数是怎样随着每本的张数变化 表中的两种有什么变化规律 2 学生讨论找出答案后 教师提问 这个积 300 实际是什么 板书 纸的总张数 2 比较例 2 和拓展延伸练习 概括反比例的意义 找出有什么相同 点 学生互相讨论 教师引导 如果用字母 X 和 Y 表示两种相关的量 用 K 表示它们 的积一定 反比例关系可以用一个什么样的式子表示 板书 xy k 一定 四 课堂作业设计 1 成反比例的量应具备什么条件 2 判断下面每小题中的两个量是不是成反比例 并说明理由 1 路程一定 速度和时间 2 小明从家到学校 每分钟所走的路程和所需要的时间 3 平行四边形的面积一定 底和高 4 小林做了 10 道数学题 已做的题和没做的题 5 小明拿一些钱买铅笔 单价和购买的数量 5 作业布置 教材 48 页做一做 6
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