高考生物二轮复习 考前三个月 专题9 生物与环境 考点29 聚焦生态系统的结构、功能及相关分析课件.ppt

专题9生物与环境 考点29聚焦生态系统的结构 功能及相关分析 依纲联想 栏目索引 核心梳理 真题重温 典题特训 1 准确判断生态系统的组成成分 1 通过代谢类型判断 生产者一定是自养生物 消费者一定是寄生异养或捕食异养的生物 分解者一定是腐生异养的生物 核心梳理 2 从图中信息判断 先据双向箭头 确定 非生物的物质和能量 和 生产者 再根据d中有 3 个指出箭头 确定其为 生产者 c有 3 个指入箭头 确定其为 非生物 的物质和能量 最后根据d a a b d b 确定a为消费者 b为分解者 若问d a b具体是什么生物 则d主要为绿色植物 a主要为动物 b主要为营腐生生活的细菌和真菌 2 生态系统的营养结构分析 1 由于第一营养级一定是生产者 因此一种动物在某一食物链中的营养级 消费者级别 1 2 某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物 不代表单个生物个体 也不一定是一个种群 3 同一消费者在不同食物链中 可以占据不同的营养级 4 在食物网中 两种生物之间的种间关系可出现多种 如狼和狐之间既有捕食关系 又有竞争关系 3 掌握碳进入生物群落和返回无机环境的途径及循环范围 1 进入生物群落的途径 光合作用 化能合成作用 2 返回无机环境的途径 呼吸作用 分解作用 化石燃料燃烧 3 范围 整个生物圈 单纯某个小的生态系统无法独立完成 4 掌握能量流动图解 理清摄入量 粪便量和同化量之间的关系 1 摄入量 同化量 粪便量 2 同化量 用于生长 发育 繁殖的能量 呼吸量 3 用于生长 发育 繁殖的能量 分解者分解利用量 下一营养级同化量 同化量 呼吸消耗量 4 流经生产者的总能量强调关键词 固定 而非 照射 5 流经各级消费者的能量强调关键词 同化 而非 摄入 或 储存 5 有关能量流动计算问题的3个核心点提醒 1 传递效率的计算一定要注意是两营养级同化量之比而非个体摄入量之比 2 在食物网中 在没有限制能量来源比例或能量分配比例 当求最多需求量时 按最长食物链 最低能量传递效率计算 当求最少需求量时 按最短食物链 最高能量传递效率计算 限制能量来源比例或能量分配比例 当求最多需求量时 在限制范围内的所有食物链中按最低能量传递效率计算 求最少 需求量时 在限制范围内的所有食物链中按最高能量传递效率计算 计算时注意当限制能量来源比例时 由高营养级向低营养级逐级递推 当限制能量分配比例时 假设出低营养级的需求量 由低营养级向高营养级逐级递推 同时要注意分配比例 3 人为输入到某一营养级的能量是该营养级同化量的一部分 但不是从上一营养级流入的能量 6 有关信息传递的2点提醒 1 发生范围 生物与生物之间或生物与无机环境之间 往往具有双向性 2 3大作用 个体 维持生命活动的正常进行 种群 维持生物种群的繁衍 群落 调节种间关系 1 判断下列有关生态系统结构的叙述 1 土壤微生物可作为生态系统的分解者 而硝化细菌是异养生物 因而不属于生产者 2014 海南 16bd 2 如图为南极某海域的食物网 其中共有9条食物链 磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 硅藻属于生产者 其遭到破坏要比蓝鲸遭到破坏对食物网的影响大 2009 广东 14改编 真题重温 3 除上图中所示的生物类群外 该生态系统的生物组成成分还应有分解者 这样才能保证其物质循环的正常进行 高考改编题 4 如图所示某湖泊的食物网 其中鱼a 鱼b为两种小型土著鱼 若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼 则浮游动物总量锐减后再急升 而浮游植物总量急升后再锐减 2013 广东 5改编 2 判断下列有关生态系统功能的叙述 1 如图为某一生态系统的能量金字塔 在 所代表的营养级中 为分解者 e1 e2分别代表太阳能和热能 并且能量可在食物链中循环利用 2009 广东理基 51改编 2 在如图所示的某生态系统的能量流动简图中 甲是生产者 乙是消费者 二者和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量 2012 海南 19 3 在如图所示的一个农业生态系统中 多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 沼渣 沼液作为肥料还田 能够实现物质和能量的循环利用 2010 大纲全国 5改编 3 请在下列空格处填写适当内容 1 2014 新课标 31 2 某陆地生态系统中 除分解者外 仅有甲 乙 丙 丁 戊5个种群 调查得知 该生态系统有4个营养级 营养级之间的能量传递效率为10 20 且每个种群只处于一个营养级 一年内输入各种群的能量数值如下表所示 表中能量数值的单位相同 甲和乙的种间关系是 种群丁是该生态系统生物组分中的 捕食 消费者 2 2012 安徽 30 改编 下表为生态学家对食物链 植物 田鼠 鼬 能量流动进行研究的结果 单位是j hm2 a 则能量从田鼠传递到鼬的效率是 田鼠和鼬同化的能量中只有3 5 用于 等生命活动 其余在呼吸作用中以热能形式散失 3 生长 发育 繁殖 3 2014 山东 27 3 如图表示某海域能量流动简图 a b c d表示生态系统的组成成分 则图中 和 在碳循环过程中起着关键作用 能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为 a b 20 4 2015 全国 31节选 某生态系统总面积为250km2 假设该生态系统的食物链为甲种植物 乙种动物 丙种动物 乙种动物种群的k值为1000头 若丙种动物的数量增加 则一段时间后 甲种植物数量也增加 其原因是 在甲种植物 乙种动物 丙种动物这一食物链中 乙种动物同化的能量 填 大于 等于 或 小于 丙种动物同化的能量 由于乙种动物以甲种植物为食 丙种动物数量增加导致乙种动物数量减少 从而导致甲种植物数量增加 大于 5 2012 安徽 30 鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者 田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕 可见 信息能够 维持生态系统的稳定 调节生物的种间关系 本考点几乎是每年命题的热点 常以文字描述 图表 曲线等为载体考查考生获取信息的能力 生态系统的结构方面要求考生能判断出某特定生物在生态系统中所属成分及营养级 而生态系统功能方面 常结合食物链和食物网对能量流动和物质循环进行考查 其中能量流动图解的分析与计算是重点和难点 在备考中 其一要采用对比法区分能量流动 物质循环和信息传递 其二要结合教材中能量流动图解和碳循环图解 理解其内在的机理 并掌握各种相关计算方法和技巧 练后反思 1 为了弄清某草原生态系统的食物网组成 生物研究小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系 如表所示 表中 表示构成食物关系 表中甲为该草原生态系统的生产者 下列有关叙述正确的是 典题特训 a 上表中未列出的该生态系统的成分是分解者b 该生态系统的食物网包含5条食物链 庚所处营养级最高c 乙和丙同时具有捕食和竞争的关系d 庚从食物链甲 乙 戊 庚获得的能量最多且获得的能量可循环利用 解析本题考查图文转化能力和食物网的基本知识 首先要将表格转化为食物网 如图所示 食物链与食物网是以种群之间的捕食关系建立起来的网络 其中不包括生态系统的分解者 非生物的物质和能量 食物链起始于生产者 终止于最高级消费者 中间不能间断 由图可得本食物网中共有4条食物链 乙和丙之间以及丁和戊之间既存在竞争关系又存在捕食关系 能量传递过程中食物链越长 最高营养级获得的能量越少 且能量不能循环利用 答案c 判断正误 在某人工白杨树林的中层生活着多种生物 其中苔类与物种c g i生活于白杨树中层的树枝表面 物种a e f则在白杨树林中部来回飞动寻找食物 图1为该白杨树林中层食物网简图 图2为物种a的食物比例结构图 判断如下叙述 思维延伸 1 图1中共有7条食物链 占有两个营养级的物种只有a 2 如果因某种原因 物种f突然大量减少 则较长时间内物种a的数量变化明显 3 若除去全部物种a 一年后 生活于该白杨树林中层的优势物种是c 物种e和f的数量将减少 4 物种a和d之间既有捕食关系 又有竞争关系 物种c和苔类之间无竞争关系 5 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 深度思考 1 高中所讲的食物链 网 中只包含了生态系统的什么成分 答案生产者和消费者 2 在食物网中有哪几种种间关系 答案竞争和捕食 3 完整的食物链起点和终点分别是什么 答案起于生产者 终于最高营养级 不被其他生物捕食的生物 4 同一种消费者在食物网中的营养级级别唯一吗 答案同一种消费者在食物网中可占有不同的营养级 2 2015 福建 4 下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图 图中数字为能量数值 单位是j m 2 a 1 下列叙述正确的是 a 该食物网中最高营养级为第六营养级b 该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25 c 太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357j m 2 a 1d 该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 解析该食物网中最长食物链的最高营养级为第五营养级 a错误 能量传递效率为某一营养级同化量与上一营养级同化量之比 3780 4200 31920 100 25 b正确 太阳鱼同化量 1483 一部分在呼吸作用中散失 另一部分用于自身生长发育和繁殖 储存在太阳鱼的有机物中 太阳鱼有机物中的能量一部分流向分解者 另一部分则被鲈鱼摄入 故太阳鱼呼吸作用消耗的能量应小于1483 126 1357 c错误 该食物网中的生物缺少分解者 与无机环境不能构成生态系统 d错误 答案b 如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值 单位为103kj m2 y 判断下列说法 思维延伸 1 图中a代表的生理过程是呼吸作用 2 该生态系统中生产者固定的总能量是9 6 104kj m2 y 3 碳从动物流向分解者的形式为有机物 4 捕食关系一般不可逆转 所以能量流动具有单向性 5 第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为12 7 6 由植物性动物到肉食性动物的能量传递效率为15 6 7 该生态系统中 动植物的生物量随时间的变化在不断增加 8 各级消费者同化量中都有一小部分能量通过粪便流入分解者 3 2015 德阳三诊改编 下图1为某地自然生态系统中碳循环示意图 代表生理过程 图2为该生态系统中能量流经第二营养级时的部分示意图 根据图回答下列问题 1 图1所有生物共同组成一个 中代表同一生理过程的是 解析同一区域生活的所有生物组成生物群落 分别表示光合作用 呼吸作用 生产者的部分能量流入分解者 流入下一营养级 化石燃料燃烧 呼吸作用 呼吸作用 消费者的部分能量流入分解者 其中 代表同一生理过程 生物群落 2 碳在无机环境和生物群落之间主要以 形式进行循环 无机环境中的碳进入生物群落的途径除图1中的过程外 还有部分微生物的 参与其中 解析碳在无机环境和生物群落之间主要以co2形式进行循环 无机环境中的碳进入生物群落的途径除图1中 光合作用过程 外 还有部分微生物的化能合成作用参与其中 如硝化细菌 co2 化能合成作用 3 图2中a表示 的能量 b比a少的原因是 解析图2中a表示初级消费者同化量 b为初级消费者用于生长发育和繁殖的能量 是初级消费者呼吸消耗散失部分能量后剩余的能量 储存在生物体内 这部分能量可能被下一营养级获得 也可能流向分解者 初级消费者同化 初级消费者同化的能量中有一部分用于呼吸作用而散失 4 若将该生态系统中没有的狼引入该生态系统 可能造成该地区 减少 请在图3所示坐标系中画出狼数量的变化曲线 解析将狼引入该生态系统可能造成该地区生物多样性减少 因为该地区可能缺乏狼的天敌 由于环境条件是有限的 所以狼的种群数量变化呈 s 型曲线 生物多样性 5 狼被引入该系统后 建立了如图4所示的食物关系 则狼与野狗属于 关系 若一种生物被下一营养级各种生物平均摄食 则狼增重1千克 至少消耗牧草 千克 解析狼与野狗既存在捕食关系 又存在竞争关系 计算 至少 消耗牧草的量 应该按照最高的能量传递效率 20 计算 设草至少被消耗a千克 计算过程如下 草 羚羊 狼 a 1 2 20 1 2 20 a 100 草 斑马 狼 a 1 2 20 1 2 20 a 100 草 羚羊 野狗 狼 a 1 2 20 1 2 20 20 a 500 草 斑马 野狗 狼 a 1 2 20 1 2 20 20 a 500 则 a 100 a 100 a 500 a 500 1 所以a 125 3 41 7 千克 答案捕食 竞争41 7 6 人类对生态系统的能量流动进行调查研究 其意义 一是 二是还可帮助人类建立人工生态系统 使能量得到最有效的利用 解析人类对生态系统的能量流动进行调查研究 其意义 一是调整能量流动关系 使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 二是还可帮助人类建立人工生态系统 使能量得到最有效的利用 调整能量流动关系 使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 7 若该生态系统为黄河三角洲湿地 若要调查该生态系统中丹顶鹤的种群密度 一般采取的方法是 调查过程中 若对被调查的丹顶鹤的处理会导致其生存能力下降 则真实值 填 低于 高于 或 最接近 调查结果 因温度 食物等信息 丹顶鹤在每年三月下旬迁徙到黑龙江去繁殖 这说明信息传递在生态系统中的作用是 解析调查活动能力强的动物 丹顶鹤 一般采用标志重捕法 n 若被处理的丹顶鹤生存能力下降 m变小 会导致调查结果偏高 种群的繁衍离不开信息传递 答案标志重捕法低于种群的繁衍离不开信息传递 8 若植食动物与食肉动物之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食 这说明信息能够 以维持生态系统的稳定 解析植食动物与食肉动物之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食 从而保持一定的种群数量 这说明生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系 维持生态系统的稳定 调节生物的种间关系 1 若该系统中部分生物间的食物关系如图1 判断如下分析 思维延伸 a 图1