《看望生病的小伙伴》教学设计（引导想象）_第1页
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文档简介

看望生病的小伙伴教学设计（引导想象）教材简析：“能说会写”这一内容是紧紧围绕本单元“助人为乐，关爱他人”这一主题而安排的看图说话写话活动。教材通过学生喜爱的小动物形象及生动而富有情趣的画面，在锻炼学生口语交际能力和书面表达能力的同时教育他们要关心、帮助别人。设计理念：引导学生从生活体验入手，联想图画中的人物，打开思路，展开想象，先说再演后写。减少对学生的束缚，鼓励学生凭借生活经验的积淀大胆想像，自由表达。教学目标：1、结合提示，了解故事的主要内容。2、结合画面，看懂图中人物在做什么，想像图中人物在想什么？说什么？3、通过讨论，了解四个小动物分别会说什么之后分角色表演这个故事，并试着把大家表演的故事写出来。并在表演过程中教育学生要学会关心、帮助他人。教学重点：结合画面及生活经验组织学生讨论图中人物在想什么？说什么？教学难点：表演时借助手势、表情、语气再现人物的内心活动和品质。教学准备：挂图、文中小动物头饰、鲜花、果篮、萝卜、水果课时安排：1课时教学过程：一、课前谈话，引出课题。师：今天老师为大家带来一个生字宝宝，看看你们认不认识。（板书“病”，指名读再齐读。）那谁能为“病”字组词并试着说一句话。（根据学生回答在“病”字前面加上“生”字。）师：谁想说说自己生病时有什么感觉？那你生病时希望别人怎么样呢？今天我们就共同来说学看望生病的小伙伴（板书课题，齐读）看到这个题目你能提出什么问题吗？让学生大胆质疑。二、自读提示，明确要求。1、自读提示语，读正确、流利。2、指名读第一自然段，了解故事的主要内容。（随着孩子们的回答贴出相应的图片，在感官上刺激孩子们，使孩子们不知不觉进入情境当中。）3、默读二、三自然段，想一想本次说话训练的具体要求是什么？三、看图片，引导想象。师：下面请同学们想一想，小熊一个人躺在医院的病床上会想些什么呢？小伙伴们拿着礼物到医院看望小熊，大家会说些什么呢？你喜欢哪个小动物就想哪个小动物说的话。（小组内根据自己所喜欢的小动物分角色）指导学生看图依次说出每个小动物所说的话，同时引导学生在说的过程中互相补充。四、组内练说，联合表演。师：下面请同学们把三个小动物看望小伙伴的全过程在小组内说一说。师：你们想不想表演这个故事呀？咱们先在小组内分角色表演一下，一会请几组同学到前边来表演。（让孩子们戴上头饰，拿上礼物进行表演，同时让孩子们对上台表演的同学进行评价。）五、拓展训练。1、谈收获师：这节课你们开心吗？谁能说说你为什么开心或有什么收获？2、小练笔师：既然大家都很开心，那老师想让你们更开心点
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