第2节　液体的压强

八年级下学期物理教学设计9.2液体的压强活动一，底部带薄膜的容器，放入一固体（笔或砝码），则底部受到压力。观察现象或学生用手感受：突出。说明压力产生了效果，也就是对底部有压强。为什么会有压强？因为物体受重力。活动二，拿出物体，展示薄膜是平的，注入水，观察现象：凸出（看不清的看课件此现象），说明液体对容器底部有压强，原因是液体也受到重力。活动三，侧壁有薄膜容器注水，观察现象：凸出（看不清的看课件此现象），说明液体对容器侧壁也有压强，原因是液体具有流动性。 概括两图得出结论（配课件图片）：液体对容器底和容器侧壁都有压强（板书）。这就是液体压强的特点 引出课题。启发：你还能联想到什么？液体内部是否存在压强？介绍一种仪器，由上端开口底部连通的u型管、橡胶管、金属盒组成。u型管中装有彩色液体以供观察，橡皮膜可转动朝向各个方向。挤压金属盒的橡皮膜，观察现象：u型管两端液面出现高度差。说明压力产生了效果，也就是橡皮膜处存在压强。反之，橡皮膜处存在压强，就会看到：u型管两端液面出现高度差。活动四，现在将金属盒放在液体中，观察现象：u型管两端液面出现高度差。这说明什么？液体内部有压强。启发：液体内部的压强大小跟哪些因素有关系呢？猜想：1.跟深度有关。依据：因为游泳时从浅水区走向深水区时感觉呼吸困难，或头部潜入水中越深，耳朵越不舒服。 2.跟密度有关。没有生活经验依据，但根据物质有几个基本属性猜想。3.（教师提示）既然橡皮膜可以转动，跟橡皮膜的朝向是否有关？活动五，下面一一探究跟每一个因素的关系，可采用控制变量法。首先，探究跟橡皮膜的朝向的关系，可以控制深度和密度不变，现在转动橡皮膜使其朝向各个方向，观察u型管两端液面的高度差，看到的现象是：高度差不变。得到的结论：液体内部压强跟橡皮膜的朝向无关。规范表述结论：同种液体同一深度处向各个方向的压强相等。怎么知道的压强相等？因为u型管两端液面的高度差相等（用颜色笔板书出来）。我们看不见压强大小，通过u型管两端液面的高度差大小反映压强大小，这一环节应用了什么方法？转换法。其次，探究跟深度的关系。什么是不变的量？密度，那就用水。用不用控制橡皮膜的朝向？不用，因为已经证明跟它无关。好，现在将金属盒逐渐缓慢放入水中，由浅入深，观察u型管两端液面的高度差的变化。随深度增加，u型管两端液面的高度差变大。那能得出什么结论，规范表述一下：同种液体，深度越深，压强越大。最后，探究跟密度的关系。看课件上图片，u型管两端液面的高度差是否相同？不相同。是否有关？有。得出结论并规范表述出来：同一深度处，液体的密度越大，压强越大。追问：怎么知道的压强大？因为u型管两端液面的高度差变大。以上各步骤都提到了“深度”一词（红笔标注），再演示金属盒放到液体中的a位置和b位置，那个位置深? b位置。所以解释一下“深度”一词，到液面的距离。（学生有时说高度，教师回避），对，测量点到液体自由面的距离。（用颜色笔板书出来） 综上所述，我们探究了液体压强的特点：液体内部有压强且向各个方向的压强相等，液体压强还跟深度和密度有关。这些都是定性的研究。其实经过定量的细致研究和运算，可以得出液体压强的定量计算公式;p=gh. 活动六，1.下面利用公式计算：一个拦河坝高185米，水深150米，河坝底受到的压强多大？简单计算出数据是1.5105 pa. 2.完成书后两道题：（1）同一带橡皮膜小瓶。分别膜朝上朝下放液体同一位置，为什么两次都有凹陷？哪次深？为什么？（2）两容器一矮粗、一高细，内装质量相等的同种液体，问哪个液体对底压强大？为什么？追问：哪个容器对桌面的压力大？哪个对桌面压强大。启发：“液体对容器底的压强”是容器内部事还是外部事？“容器对桌面的压强”是容器内部事还是外部事？总结：容器内部事考虑p=gh.，容器外部事考虑p=F/S.(板书在黑板上)。 液体压强有很多应用：1.小2和小4吵架，2说：你怎么那么4儿呢？妈妈昨天刚买回的带鱼还活蹦乱跳的，你一捅咕就全死了。4说：你2啊、你见过活的带鱼么？谁说的对、为什么？2对（解释略） 2.有人说：7千米深处，你若伸出脚丫，能把你脚丫踩细碎，相当于1500个人站上去，你信么？（