生物人教版七年级下册第四章第一节流动的组织-血液的教学设计.doc

第二节流动的组织血液教学设计一教材分析 1教材分析：食物经消化道的消化和吸收（第二章）后，氧经呼吸系统（第三章）进入人体后，怎样才能运送至全身各处的组织细胞供细胞所利用？细胞产生的废气、废物又怎样运离细胞？学生会很自然地产生该疑问（运输问题）。本章（第四章）便顺理成章讲运输问题，也为下一章（排泄）作了铺垫。本节重点讲授血液的成分和功能。 2学情分析：对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起兴趣，后者易激发好奇心。教师应因势利导充分利用生活经验及多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。二教学目标1知识目标：（1）描述血液的组成成分和各成分的功能。（2）利用课件观察人血涂片，尝试识别红细胞和白细胞。（3）尝试解读血常规化验的主要数据2能力目标：（1）分组讨论，培养学生的合作学习、自主学习的习惯（2）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。3情感目标：（1）通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。（2）通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命，关爱他人的良好品质。三重难点 重点：血液的成分及各自的主要功能。 难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。四教学方法：启发法、讨论法、讲授法、多媒体运用五课时安排：1课时六教具准备：多媒体课件、血液化验单七教学过程教师活动教学内容学生活动导入：我们通过消化系统获得营养，通过呼吸系统获得氧气，那么这些营养物质和氧气是依靠什么送往全身？同时组织细胞在生命活动中产生的二氧化碳和其他废物又怎样远离细胞？导出第四章，人体内的物质运输 导入本节知识，流动的组织-血液激发学生的学习积极性和学习兴趣。学生积极思考，讨论。一起了解本节的学习目标。我们对于血液非常的熟悉了，生活中常出现意外事故，很多人因为一时失血过多离开人世，如果能够及是输血，他们可能很快的恢复健康，可见，血液对于人体非常的重要。为什么非常重要呢？血液中都有哪些成分以及各自成具有什么功能呢？那我们一起先来探究血液的组成成分。我们通过分析资料来学习，翻开课本51页介绍资料1血液分层演示实验方法。引导学生注意观察其颜色和其比例。并指导阅读资料2人血常规化验单的“项目”一栏，出示血常规化验单上项目，屏幕显示，血常规化验单的项目都是用字母来表示的，你知道这些字母表示什么吗? 布置小组任务：一起共同完成课本的三道讨论题。 了解本节的学习目标。初步感知血液。（一）血液的组成 上层淡黄色略透明的是血浆；中间很薄的一层是血小板和白细胞；下层红色的部分是红细胞 化验单上的RBC表示红细胞、WBC表示白细胞，Hb表示血红蛋白，PLT表示血小板学生兴趣浓厚，非常渴求解决这些问题。观察血液分层现象。学生观看大屏幕演示的血液分层现象实验阅读课本资料2人血常规化验单。 积极思考，与小组讨论并在老师的引导下回答课本上的讨论问题。请同学起来归纳血液的组成成分。引导学生学习血浆的成分和作用。并且屏幕显示血浆的成分示意图并根据成分引出作用。 血液是由血浆和血细胞组成，血细胞又包括红细胞、白细胞、血小板。根据血浆所占的比例导出血浆的学习。(二).血液各组成成分作用 血浆的成分中90%是水，还有葡萄糖、氨基酸、无机盐等作用：运载血细胞，运输维持生命活动所需的物质和体内产生的废物。学生积极举手归纳总结根据成分，分析出血浆不但能够运输营养物质，还能够运输人体产生的废物，而且运载血细胞。设疑：存在于血浆中的血细胞有什么作用？师引导学生通过显微镜观察人血涂片，并且提供血细胞的显微镜下图片，通过图片引导学生尝试识别显微镜中的红细胞、白细胞、血小板。过渡：各个血细胞形态结构以及功能具有什么样的特点呢？同学们自主阅读课本并完成导学案上的表格。留出一点时间给同学们阅读课本，并完成导学案的血细胞结构与功能的表格。请学生起来根据表格总结各个血细胞结构和功能红细胞：主要来讲解血红蛋白的特性白细胞：吞噬病菌过程血小板：血小板止血的过程。通过上面的学习，我们都知道血细胞数量有一个正常值，如果血细胞数量出现异常了，会不会对我们机体造成影响呢？现在分小组讨论导学案中问题。红细胞数量过少会出现什么状况？白细胞细胞数量异常会出现什么状况？血小板数量异常会出现什么状况？ 简单的介绍用显微镜观察人血的永久涂片探究实验。 血细胞的形态、结构和功能（有无细胞核、大小、正常数量） 用一张表来展示血细胞结构与功能。 红细胞：两面凹的圆饼状。除了形状这一特点外，红细胞还具有数量多，颜色是红色，因为富含血红蛋白，成熟的无核。特性：血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，反之。 结构：白细胞没有红细胞多，但个体比红细胞大，有核。功能：是吞噬病菌，保护和防御的作用。特点：血小板最小，形状不规则，无核功能：止血和加速凝血的功能。（三）、血细胞数量异常红细胞过少出现贫血。白细胞过多说明体内有炎症；白细胞过少，抵抗力下降。血小板过多，血栓；血小板过少，机体异常出血（血友病）。通过看屏幕知道了血液里面血细胞大致形态。通过阅读并小组合作完成表格。在课本找出血细胞中的血细胞胞结构和功能并划下来并主动举手展示结果。根据课本一起归纳知识，并认真听讲 组员之间联系实际情况，讨论问题，并积极举手回答。 老师这儿有一些血常规化验单，大家来当一回医生，为他们诊治如何？（四）、解读血常规化验单解答导学案上的内容，积极思考回答随堂练习荧幕展现学生积极思考小结总结血液的功能。回忆、归纳、总结本节知识。8 布置作业：学习指导的本节知识九板书设计：一、血液的组成 血浆：55%血液： 血细胞：红细胞、白细胞、血小板 RBC表示红细胞 WBC表示白细胞 Hb表示血红蛋白 PLT表示血小板二、血液各组成成分及作用 血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动需要的营养物质和产生的废物。红细胞 ：数量最多，成熟的没有核，功能：运输氧。（血红蛋白的