人教2011版小学数学三年级《年、月、日的认识》 (2).doc

年月日的认识教学设计教学内容：人教版三年级下册年月日的认识。设计意图：设计力求发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，充分发挥学生的积极性和潜能。 学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识； 记住每个月及平年、闰年的天数。 2、能判断某年是平年还是闰年。 教学重点：正确、块速记住十二个月的天数 教学难点：判断某年是平年还是闰年。 教具准备：月历、年历教学过程： 一、创设情境，引入新课 说一说下面节日的日期 儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）二、探究新知 1、认识年历 这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。 一年有几个月？哪几个月是31天？ 哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？学生观察后汇报：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。 师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月） 2、计算平年全天的天数 师：一年有多少天呢？（365天）、 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 （1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 （2）317+304+28=365天 师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。 3、识记大月、小月的方法 师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？ （1）左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十整，唯有二月二八二九天。 带领学生读儿歌。 4、认识平年、闰年 2003年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示20042005年2月份的月历表） 概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。 提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。三、巩固练习 1、一年有多少天？ 2判断下面的年份是平年还是闰年？ 2008年、2009年、2010年、2011年、2012年 3、小强满12岁的时候，只过了个生日。猜一猜他是哪一天生的？ 四、总结 1、通过