生物人教版八年级上册第一章第七节哺乳动物.doc

五单元第一章第七节 哺乳动物课型：新授 课时：1课时 年级：八年级教师寄语：你紧、我紧、大家紧，紧紧相追学习目标：1、理解哺乳动物的主要特征是什么？2、了解哺乳动物与人类的生活有什么关系？3、了解胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率的原因。学情分析:学生通过本单元前边六节课的学习,已经掌握了动物分类的一些知识,哺乳动物好多是我们身边常见的,也是等级最高的,同学们应该较好容易掌握它们的特征.教学重难点：1、 认识生活中的哺乳动物2、 概述哺乳动物的主要特征3、 了解哺乳动物与人类的生活关系教学突破：通过学生自主探究掌握课内的知识要点，并延伸课外知识，引导学生探究问题的意识，构建对不如动物的整体认识。通过野生动物保护的知识的拓展，让学生认识到哺乳动物与人类的密切关系，应该做好保护和控制工作，合理开发和利用。教学流程：一、多种多样的哺乳动物观察课本及幻灯片出示的图片。二、哺乳动物的主要特征1、体表被毛。 作用:保温作用,可以维持恒定的体温2、生殖方式：胎生，哺乳问题：为什么说胎生哺乳提高了后代的成活率？答：（1）、乳汁营养丰富；（2）、乳汁中含有些抵御疾病的特殊抗体；（3）、方便母体更好地保护幼体3、观察与思考：比较家兔、狼的牙齿门齿，适于切断食物 犬齿，适于撕裂肉食 臼齿，适于磨碎食物牙齿分化对哺乳动物进化的意义？答：（1）提高摄取食物的能力 （2）增强了对食物的消化能力4、 神经系统和感觉器官特点：具有高度发达的神经系统和感觉器官意义：能灵敏的感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时做出反应谁能概括一下哺乳动物的共同特征？三、概括哺乳动物与人类生活的关系 请同学从正反两方面分析。四、技能训练p39页综合和概括：比较动物和植物的主要区别动物植物细胞结构特点有细胞膜、细胞质、细胞核；没有细胞壁、叶绿体、液泡。有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。营 养方 式异养（以现存的有机物为食）自养（自己制造有机物）是否自由运动能自由运动不能自由运动对刺激的反应灵敏（属于反射活动）迟钝（属于应激性）对上面的概括，你有什么补充吗？五、你学到了什么，有什么收获？六、当堂过关，完成练习1、与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是（）A用肺呼吸 B胎生哺乳 C心脏四腔 D体表被毛2、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾下列不属于大熊猫主要特征的是（）A、 用肺呼吸 B胎生、哺乳 C牙齿分化 D体温不恒定3、蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类主要由于是（）A 蝙蝠能用超声波定位B蝙蝠能滑翔C蝙蝠四肢有爪D蝙蝠有胎生、哺乳的特征反思:学生主要通过课本及教师收集的图片了解到一些哺乳动物的特征,获得信息较少,如果在课前提前布置学生收集一些相关的视频、图片资料，更有助于学生理解本课教学重难点。课外作业：1、 收集“哺乳动物多样性”的相关资料2、 收集“哺乳动物分类”的相关资料3、 收集哺乳动物中“单孔类”、“有袋类”的相关图文资料4、 把以上收集的资料与其他同学交流评课：哺乳动物这一节有两个重点，主要特征相对更重要，大部分同学对此掌握较好。赵老师在授课过程中重点分析了哺乳动物的主要特征，适时融入了热爱家乡、人与动物和谐相处的美德教育，使本课的情感教育更加丰富，既拓展了课外知识，又可视为一次做人教育、道德教育，是一节比较成功的生物课。