2010-2011年第二学期中三班工作计划.doc

2010-2011学年度第二学期中三班班级工作计划 教 师:吴彩虹 陈惠娜 保育员：戴晓梅热闹的元宵节刚过，我们迎来了一个新的学期。经过中班上学期的学习，我班幼儿在生活自理能力、行为习惯养成方面有了显著的提高。本学期我班组成员将围绕园务的 “幼儿常规的培养”、“区域材料的投放”、“创造性游戏的活动组织”、“教师过渡环节的组织”等工作重点，及结合本班实际情况，扎扎实实地开展一系列的保教工作，力求到达园、班同步的良好工作效果。认真学习贯彻纲要及关于加强师德师风建设活动的精神实质，在教学实践中促进教学工作的能力发展，从而达到更新教育观念，转变教育行为的新理念。现将本学期班级工作计划制定如下。一、情况分析我班现有35名幼儿，其中男孩16名，女孩18名。经过一学期的中班学习，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情况分析如下：1满意表现（1）本班幼儿在上个学期的学习中，生活自理能力有了较大的进步。尤其在每天午睡前的准备活动、起床活动以及离园前的仪表整理等各个环节中，都能又快又好地完成各项整理活动。个别幼儿还能依靠互助的服务方法，完成较难穿脱的衣物。（2）幼儿的行为习惯养成也取得明显的效果。对走路轻、说话小声、安静用餐等习惯养成较好。（3）幼儿能自觉遵守班级建立的各项活动常规，使得在一日各环节中有序地开展。（4）具有良好的安全意识。经过上学期的安全教育主题活动和多次的消防演练，幼儿具备良好的安全意识。尤其在户外游戏活动中能遵守各项活动规则，安全渡过每一天。2待加强表现（1）加强幼儿的学习常规养成。在集中活动中，幼儿的学习注意力容易分散，不够专注；且插嘴的现象较为普遍。（2）加强幼儿能又快又好地进餐和养成自觉多喝水的习惯。一部分幼儿在家养成大人喂饭的习惯，因此在幼儿园独立进餐时出现吃饭慢或会依赖教师阿姨喂的现象。（3）加强区域活动的常规。力求每个幼儿在每周三天的进区活动中能做到每天一个区，不重复进区的规则。（4）因材施教，加强个别幼儿的能力发展。动作协调性。在学期的做操活动中，如王翔崴、周丽冰、孙禹恒等幼儿动作协调性差且动作含糊。做事拖拉。在午睡起床活动中，有幼儿动作慢，很拖拉，经常是最后完成的，如林泓、苏诚得、王雨涵等；进一步提高课堂发言的积极性。我班幼儿在发言中经常是一部分幼儿在举手发言，其他幼儿缺乏主动举手发言的习惯，积极参与的学习意识差。二、工作目标1.安全教育常规。利用每天吃点心前和离园前的简短时间，向幼儿进行510分钟的园里园外的安全教育，加强幼儿自我保护意识，提高幼儿安全防范意识和安全自我保护能力。2. 加强常规指导力度。尤其侧重对“幼儿常规的培养”、“区域材料的投放”、“创造性游戏的活动组织”等常规。3.积极开展主题教学活动，引导幼儿在网络式主题学习中丰富和拓展各种生活经验。4. 学习习惯的培养重点是加强幼儿的专注力学习、积极发言及改善爱插嘴的习惯养成。5保育工作重点是培养幼儿能独立又快又好地进餐和养成自觉多喝水的习惯。6. 本学期将面向家长例行组织“一日开放活动”和“家园同乐迎六一”亲子活动。 三、主要工作任务和措施（一）安全工作为贯彻落实纲要精神，本着将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，我们将根据幼儿的实际生活，在幼儿一日生活的各个环节加强安全工作，提高幼儿的安全意识。1.严格执行接送刷卡制度。把好没刷卡入园或串班接走幼儿的关卡。 2.在日常生活中注意观察幼儿的行为异常，发现安全问题等及时给予提示纠正，尽力排除一切不安全因素。3.每天做好班前、班后的安全设施检查，并做好相关的检查记录。4.在组织幼儿一日环节中，随机对幼儿渗透各项安全教育。如根据中班特点经常介绍有关安全的小常识、小故事，牢固树立幼儿的安全意识。（二）保育工作幼儿园是每个幼儿的第二个家，幼儿园里的老师阿姨像家里的爸爸妈妈一样，对每个幼儿的身体健康、心理发展和养成良好的行为习惯是我们每个成员的主要职责，确保幼儿健康、快乐地过好每一天。本学期我班保育工作的重点是让幼儿独立又快又好地进餐和养成多喝水的习惯。1.开展“自己吃饭我能行”的活动。（1）“我是饭菜营养师”。请每天的值日生轮流当“营养师”来介绍午膳食物的各种营养，激发幼儿旺盛的食欲。（2）“谁是能干的用餐能手”。将幼儿充当“挖掘机小怪手”的角色，比比看看，哪个小怪手用的汤勺装饭最能干，一勺一勺装进嘴巴里。利用幼儿好胜心的特点，激发幼儿又快又好、专心用餐的好习惯。（3）针对个别用餐不专心、用餐慢的幼儿，教师有意将吃饭慢的幼儿归纳到一桌，方便教师督促、提醒快快用餐，并及时的表扬和鼓励。（4）适当提供奖励的小食品，作为用餐慢的幼儿的比赛奖品。同时也要对其他用餐好的幼儿进行鼓励，以免发生顾此失彼的效果。2.开展“多喝水更健康”的活动。（1）创设温馨、宽松的喝水环境。每当幼儿在小便时，有幼儿就会说出“我的小便怎么是黄色”“我的小便也是黄色的”等，教师便充当医生的角色来为幼儿讲解水对身体的用处，帮助幼儿了解小便颜色能知身体是否缺水的提示。激发幼儿自己观察小便颜色来养成自己多喝水的习惯。（2）“干杯来喝水”的游戏。教师与幼儿一同拿起自己的水杯一起喝水, 和幼儿玩“干杯” 游戏, 鼓励幼儿和老师比一比 “谁喝得多， 喝得快”。（3）针对孩子的不同喝水情况采取相应的指导策略。在一日活动中，我们通过仔细观察，发现班上孩子喝水的不同情况，有些孩子不喜欢喝水，我们就通过与家长交流了解幼儿不喜欢喝水的原因：有的孩子在家只喝果汁水，所以在班上喝白开水时就不愿意喝，针对这个情况我们就给家长讲解喝白开水的益处，并指导家长在家也给孩子喝白开水，通过家园的一致教育，共同培养孩子喝水的良好习惯。有的孩子在喝水时会玩耍，到最后才大口大口地喝水，通过了解，原因是有的孩子喜欢喝温度较低的水，于是在喝水环节我们会先给这些孩子倒水或给他们冲一些温开水，以便孩子能及时喝到温度适宜的水。针对这部分孩子喝水异常情况，我们将在日常中进行跟踪观察、指导，养成幼儿多喝水的良好习惯。（3）发挥家长的作用，形成家园一致教育。孩子要养成良好的生活习惯，需要家园的一致配合。因此，我们常与家长交流、沟通，及时反馈孩子在幼儿园的喝水情况，了解孩子在家的情况，并将我们的教育经验与家长分享，和家长达成教育上的共识，共同培养孩子良好的喝水习惯，并长期坚持。（三）教育教学工作本学期将着重围绕“幼儿常规的培养”、“区域材料的投放”、“创造性游戏的活动组织”及“教师过渡环节的组织”等工作来做好一日各环节的组织活动。1.本学期在常规培养中，除加强对幼儿的行为习惯常规外，进一步对幼儿的专注学习、积极发言及改善爱插嘴的习惯养成等方面进行培养。（1）“谁的眼睛最亮”。集中学习时，眼睛能跟随教师的一举一动，随时与教师的眼睛进行交流。（2）“要做小白鹅，不做小虾成罗锅”。要求坐姿端正，不做小动作。（3）“谁是爱举手发言的小朋友”。每当结束活动后，教师及时对爱举手发言的小朋友进行表扬，并赠送小贴纸，激发其他幼儿也来积极参与发言的习惯。（4）“我会安静倾听”。要求幼儿在别人发言时认真倾听、不插嘴的礼貌习惯。最后，结合墙上评比栏的激励作用，在每次活动后，随时组织幼儿比比、数数“我的星星有多少啦”，鼓励其他幼儿在专注学习、举手发言、安静倾听、我不插嘴等方面进行加油，争取得到更多的小星星。2.加强区域材料的投放与观察指导。（1）根据本班幼儿的年龄特点、发展水平投放合适的活动材料和工作单，并根据幼儿的个别差异，投放不同层次的材料。（2）加强对工作单的设计，多开发区域材料的多种玩法，并设计出不同能力层次的工作单给幼儿使用。（3）加强区域活动前的指导，提出详细的常规要求和教学目标，引导幼儿更有序地在区域中进行学习。（4）根据主题进展需要和领域教学的阶段性进展，及时更换相关的区域活动材料。3. 围绕幼儿园创造性游戏的特色课题开展三大游戏。通过上学期对三大游戏的全园观摩活动，对教师的组织游戏水平有了进一步的提高，本学期着重对幼儿间的交往能力、合作能力、创造力等方面加强引导，激发幼儿融入到组织的游戏中。4创设有趣内容，组织好各过渡环节的活动。（1）利用小游戏做为过渡环节的内容。如“问答儿歌”“手指游戏”“脑筋急转弯”“拍手游戏”等幼儿喜欢玩合作性的小游戏。（2）结合主题活动中的儿歌、歌曲、猜谜及小故事等做为另一过渡环节的内容。引导幼儿采取小组合作、个人表演、你说大家做等方式来做好过渡环节的组织。此外，将根据中班幼儿的年龄特点、发展水平和兴趣点，合理开展学期中的两个主题教学活动。规程中指出：“创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”环境不仅影响幼儿的发展，更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与产生环境互动效应，并跟随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置到教师提供的框架里，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，加强环境与幼儿的互动，真正成为环境的主人。（四）家长工作1继续围绕宝宝直通车的网站作为家园联系的桥梁，让家长了解每月份中孩子在园的各项活动情况，以及向家长传递该月份中孩子所要到的哪些能力发展。2.通过班级的家园联系栏中的家教聊吧、保健同行等栏目，帮助家长在参与过程中能获取科学育儿的方法，提高家庭教育的水平。3.配合年段积极开展学期中的 “家长开放日活动”和“家园同乐迎六一”亲子活动。让家长与孩子感受亲子同乐的亲密感情。同时，做好日常的电访工作，及时了解幼儿缺勤等其他原因，方便家长与教师直接联系，较快地得知幼儿的其他表现信息。（五）教科研工作1深入刚要精神和“省示范园”的标准，针对本班幼儿的发展水平和实际需要，围绕班级“每周中区域材料的更新投放”及结合幼儿园布置的教研内容进行交流、探讨，共同寻找策略，并做好相关的教研记录。 2.认真对待园内外的观摩学习活动和家长开放活动，多听、多看、多想，汲取养份，提高自身的教学水平。四、月份工作安排： 二、三月份：1.幼儿园、班级环境创设 2. 各年段学习早操 3. 创设自然、观察角(第一阶段) 4. 环境创设评比（创造性游戏）5. 卫生评比 6.幼儿早操表演（3月31日）四月份：1. 主题环境创设评比 2. 保健：视力检查3. 自然角创设（第二