九年级第三单元练习题郁新兰

故 乡鲁迅 学习目标1、掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。2、理清小说线索和故事情节。3、分析人物细节描写，把握闰土、杨二嫂的人物性格；学习用对比突出主题思想的写作写法；学会透过主要人物来了解主题。4、品味小说语言，理解有深层含义的语句。课前自主学习1、给加点的字注音。阴晦( ) 祭祀( ) 脚踝( ) 髀( ) 鄙夷( ) 伶仃( ) 胯( )下 潺潺( ) 妇孺( ) 钵盂( ) 贵恙( ) 荼( ) 毒 瓦楞( ) 猹( ) 五行( ) 装弶 ( ) 秕( )谷 鹁鸪( ) 獾( )猪 潮汛( ) 颧( )骨 愕( )然 嗤( )笑 瑟( )索 寒噤( ) 折( )本 黛( )色 惘( )然 恣睢( ) ( )2、下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）A.红活圆实 絮絮叨叨 寒噤 B.松松爽爽 化险为夷 恣势C.细脚伶仃 面黄肌瘦 惶惑 D.无缘无故 睡眼朦胧 辗转3、根据所给的解释写出相应的词语。(1) 荒凉、冷落的意思。 (2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。 (3) 心里好像失去了什么的样子。 (4) 彼此思想感情不相通。 (5) 放纵，放任。 4、根据语境选词填空题。、苍黄的天底下，远近 （A. 横着 B.卧着 C. 躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气。 、我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便 （A. 跑出 B. 飞出 C. 窜出）了八岁的侄儿宏儿。 、我竟与闰土 （A. 隔绝 B. 隔离 C. 隔膜）到这地步了。 、母亲叫闰土坐，他 （A. 徘徊 B. 犹豫 C. 迟疑 ）了一回，终于就了座。5、文学常识填空。、 故乡选自_（作家）的小说集_。他原名是_，字_ 。是我国伟大的_家、_家、_家。作品集有_、_、_、_等。、小说的三要素是：_、_、_。6、判断下列句子采用的描写方法。（4分） 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 ( ) 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，都没有做声。他的态度终于恭敬起来了。 ( ) 冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷( ) 杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。( )7、判断下列句子的修辞。却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （ ）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。 （ ）圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。 （ ）我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （ ）课堂合作探究 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家 起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 8、在文中、两个空白处应填上的词语是： (、 隔绝 、 隔膜 )9、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 而辛苦，闰土为 而辛苦，别人为 而辛苦。这里，“别人”是作品中的 10、对“我在蒙胧中，眼前展开一片”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（ ） A.月光不明，暗淡无光。 B.水声潺潺，使人昏昏欲睡。 C.通过想象，展现出模糊的景象。 D.迷迷糊糊，眼睛看不清楚。 11、判断正误，对的打，错的打。 （1）“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ ） （2）“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（ ） （3）“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而茫远。（ ） 12、请说说选文最后两句话的含义。 这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。 课后拓展巩固送报的少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急的上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓的骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆的笑着。他日子似乎无忧无虑。7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆的翻阅，高兴得说：“我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷作派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口。他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。13、细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志。开端： 发展： 高潮和结局： 14、从构思看小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了 这种手法来表现主人公。15、引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话。 16、在下面文段中找出三处有表现力的短语，在其下面画上横线。我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。17、文章结尾处画横线的句子在小说内容上有那两个方面的作用（4分） 创新片断作文题对人物采用多种描写方法，能把人物刻画得活灵活现，如见其人，试对某一行业的一个人物进行描写，能显示其职业特点，200字左右。我的叔叔于勒 莫泊桑学习目标 1、感知内容，把握作者情感。 2、品味语言，学习刻画人物的方法。 3、反思亲情与金钱的关系，提高道德观念。课前自主学习1、给下列词语中加点的字注音。褴褛（ ）（ ） 手帕（ ） 栈桥（ ） 拮据（ ）（ ）糟蹋（ ）（ ） 撬开（ ） 煞白（ ） 阔绰（ ）（ ） 嘟囔（ ）（ ） 张皇（ ） 别墅（ ） 牡蛎（ ）（ ）2、根据拼音写出汉字i( )据 zhn ( )桥 阔chu（ ） zo ta( ) 端xing ( ) zhun( )钱 莫mng( )其妙 手p( )3、解释词语。 拮据: 褴褛: 阔绰 : 恭维: 张皇: 与日俱增 : 狼狈不堪: 4、写出下列各句的描写方法。（）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （ ）（）他又老又脏，满脸皱纹。 （ ）（）他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” （ ）（）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。 （ ）5、你能根据小说的情节，给课文划分段落吗？若能概括出小标题就更好了。 开端（ ）： 发展（ ）： 高潮（ ）： 结局（ ）： 6、填空。我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集 。 表现了资本主义社会人与人之间 关系。 本文的主人公是 。课堂合作探究阅读选文，回答后面问题。父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲，母亲_（怀疑犹豫诧异激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_（升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。7、结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。_8、文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？ 9、作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？_ 10、从描写角度看，选段写于勒，运用了_描写。选段描写环境的句子是_，作用 。11、“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？_12、画横线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？_ _ _ 课后拓展巩固阅读下面的文章，回答文后的问题 胖子和瘦子在尼古拉地夫斯基铁路的一个火车站上，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子，碰见了。胖子刚刚在车站上吃完饭，嘴唇上粘着油，发亮，跟熟透的樱桃一样。他冒出白葡萄酒和fleUr d orange的气味。瘦子刚刚跳下火车，拿着皮箱、包裹、硬纸盒。他冒出火腿和咖啡渣的气味。他背后站着一个长下巴的瘦女人，那是他妻子；还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生，那是他儿子。“波尔菲里！”胖子看见瘦子，就叫起来，“是你吗？老朋友！多少个冬天，多少个夏天，没见着你啦！”“哎呀!”瘦子惊奇地叫起来，“米沙！小时候的朋友！你打哪儿来的？”两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。两个人都感到愉快的惊奇。“我亲爱的！”瘦子吻过以后说，“真是想不到！真是出其不意！嗯，好好瞧着我！还是跟从前那么漂亮！还是从前那样仪表堂堂，大少爷！天呐！那么，你怎么样？发财啦？结婚啦？你看，我已经结婚了这是我妻子露易丝，她娘家姓万增巴赫路德派的教徒这是我儿子纳发纳伊尔，三年级的学生。这是我小时的朋友，纳发尼亚！我们小时候是同学！”纳发纳伊尔想了一想，脱下帽子。“我们小时候是同学！”瘦子接着说，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗？大家给你起了一个外号叫赫洛斯特拉托斯，因为你拿纸烟烧坏一本教科书；我呢，外号叫厄菲阿尔忒斯，因为我爱搬弄是非。哈哈!那时候咱们都是小孩啊别怕难为情，纳发尼亚。走到他眼前去这是我妻子，她娘家姓万增巴赫路德派的教伦”纳发纳伊尔想了一想，躲到他父亲背后去了。“那么，你的景况怎么样，朋友？”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官？你做到几等官啦？”“是在做官，我亲爱的！我已经做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章。薪水很少嗯，要是求上帝踉它同在！我妻子教音乐课，我呢，私下里用木头做烟盒。挺好的烟盒！我卖一卢布一个。谁要是一回买十个或十个以上，你知道，我就打点折扣。我们总算混着过下来了。你看，我原在做科员，现在调到这儿来，仍旧在科里，可是做科长了，往后我就在这儿做事。那么，你怎么样？恐怕你已经做到五等文官了吧？嗯？”“不，我亲爱的，你还得说得再高点才成，”胖子说，“我已经做三等文官了我有两个星章了。”瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。他耸起肩膀，弯下腰，缩成一团了他的皮箱啊、包裹啊、硬纸盒内，好像也耸起肩膀，皱起了险他妻子的长下巴变得越发长；纳发纳伊尔挺直身体立正，系好制服上所有的扣子“大人我荣幸得很！斗胆说一句：小时候的朋友忽然变成了大贵人！嘻嘻！”“唉，算了!”胖子皱眉，“干么用这种口气讲话？你我是从小的朋友，用不着官场的那一套奉承！”“求上帝怜恤您老人家说的什么话？”瘦子赔笑脸说，越发缩成一团了，“大人的恩情有如使人再生的甘露大人，这是我儿子纳发纳伊尔我妻子露易丝，某种程度上的路德派教徒”胖子本想提出抗议，可是瘦子的脸上现出那样的尊崇、谄媚、恭恭敬敬的丑相，弄得那三等文官直恶心。他扭转头去不看那瘦子，伸出手去告别。瘦子伸出三个手指头握一握手，全身怄下来鞠躬，赔着笑：“嘻嘻嘻！”他妻子也赔着笑脸。纳发纳伊尔把两脚靠拢，制帽掉到地下去了。这三个人都感到愉快的惊奇。注：香橙花，法语。13、给下列词语中加点字注音并解释该词语。（1）怜恤（ ）_（2）奉承（ ）_（3）谄媚（ ）_（4）鞠躬（ ）_14、当胖子热情地问朋友近况时，瘦子喋喋不休“做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章可是做科长了”这表明了瘦子怎样的心态？当听说胖子已做到三等文官时，瘦子脸上的表情有何变化？反映出一种怎样的心情？说话的语气和对胖子的称呼有无变化？又说明什么？_ 15、下面两组话各属什么描写？表明了什么？A纳发纳伊尔想了一想，脱下帽子。纳发纳伊尔想了一想，躲到他父亲背后去了。_ _ B这是我妻子露意丝，她娘家姓万增巴赫路德派的教徒我妻子露易丝，某种程度上的路德派教徒_ _ 16、画线句和画线句有什么不同？表示的意思是否一样？对文章的主题起什么作用？_ _ _ 课后练笔：借鉴本文写作特色，进行想象写作： “我们在船上发现一位百万富翁长的非常像于勒”单元检测卷一、基础知识积累与运用（40分）1、下列加点字读音完全正确的一项是（ ） （3分）A、嬉闹（x） 阴晦（hu） 潮汛（xn） 撅断（ju）B、抠出（ku） 肥硕（shu） 棱角（lng） 纸捻（nin）C、栈桥（zhn） 糟蹋（t） 呵斥（h） 幽咽（y）D、脾气（p） 嗤笑（ch） 撇嘴（pi） 毛毛剌剌（c）2、根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。 （3分）x x s s ln s ln l （ ）（）（ ） （ ） （ ） 恣 睢3、下列词语中加点字的解释有误的一项是（ ） （3分）A、莫名其妙（说出） 永不变更(变更) 深黛（青黑色）B、恭维（为讨好而赞扬） 相差无几（没有多少） 聚族而居（各民族）C、鄙夷（看不起） 惘然（心里好像是去了什么的样子） 毫无疑义（丝毫）D、油然而生（自然而然） 别无他法（其他的，另外的） 一语道破（说）4、下列句中的标点运用不正确的一项是（ ）（3分）A、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二艘，人都叫伊“豆腐西施”。B、我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”C、杜雍和大叫了一声“我的鸭子！”几乎晕倒在地上。D、“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”5、填入下列横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代 的梦幻， 的意识， 的念头， 的故事， 的游戏， 的举动，都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。幼稚可笑 胡乱编织 奇思妙想 异想天开 荒诞无稽 天真烂漫A、 B、 C、 D、6、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A、我们必须提高安全意识，以防止火灾、偷窃等不再发生。B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。C、“神州”五号载人飞船把我国首位航天人员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。D、印尼地震造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在20亿元以上。7下面关于小说表述有误的一项是( )(3分)A小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活；B小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。C小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。 D小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。8下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是( )(3分)(1)我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。(2)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。(3)那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。(4)他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。A借喻 明喻 暗喻 明喻 B暗喻 借代 明喻 借喻C暗喻 明喻 暗喻 借喻 D借喻 借代 明喻 明喻9.下列说法中错误的一项是( ) (3分)A故乡以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。B鲁讯自嘲诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真 实写照。C孤独之旅选自草房子，是中国当代一部比较有代表陛的“成长小说”。作者是曹文轩。D我的叔叔于勒选自长篇小说集羊脂球，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。 10、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。 （3分） 在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；_；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。11、仔细体会下面一段话，回答下面问题。（3分）你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚书柜吗？假如你的答复是- -（肯定 否定）的，那么，你万不可忘记带那把钥匙，你得能发问，勤发问。（1）从括号中选词填在横线上。（2）如果用一句话替代标横线的句子，这句话是 （3）“两脚书柜”比喻 12、默写。（7分）在白居易观刈麦中反映人民辛勤劳动的语句是 ， 。落红不是无情物， （龚自珍已亥杂诗）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下出任军师，追随刘备创业。他在出师表中写道：“ ， 。”王维使至塞上描绘沙漠雄奇壮美景色的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆”，渔家傲中有相同意境的句子是“ ， 。”苏轼水调歌头中表达天下离人美好心愿的句子是 ， 。二、阅读理解（50分） （一）（15分）老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。13故乡是一篇 ，选自 ，作者 ，原名 ，字 ，中国现代文学杰出的奠基人， 现代著名的 _、 和 。（3分）14这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的( )( 2分) A所见所闻 B.心情感受 C.留恋之情 D.离愁别绪15结合语境，解释下面“辛苦”的含义（3分） (1)辛苦展转： (2)辛苦麻木： (3)辛苦恣睢： 16“我”希望“他们应该有新的生活”是指怎样的生活？（2分） 17文末又一次提到“眼前展开一片金黄的圆月”，其作用是什么?(2分) 18、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？（3分）_ （二）（10分）果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。19“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？答： 20“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的？（用选文中的话作答）答： 21选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。答: 22于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？答： 23“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。答： （三）阅读下文，完成后面的问题。（10分）帽子的故事镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！”安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。 。24、解释“一个小女孩光着头去上课多难堪啊！”句中加点的词。 25、文章第段，班主任为什么要郑重宣布同学必须戴帽子上学？_26、文章第段写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映她怎么样的心情？_27、根据文意，写出文章第段末省略号所省略的内容。_28、根据文章中心，在最后一段划线处加几句议论性的话。_三、表达交流(60分)生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。 提示与要求： 1在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。2除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。故乡答案1、给加点的字注音。hu s hui b b lng ku chn r b yng t lng ch xng jing b b hun xn qun ch s jn sh di wng zsu 2、B3、 萧索 瑟缩 惘然 隔膜 恣睢 4、 A B A B5、 、 鲁迅 呐喊 周树人 文学家 思想家 革命家 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草 、 人物 情节 环境6、外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写7、比喻 借代 借代 比喻8、 （隔绝） （隔膜） 9、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 （奔波劳碌）而辛苦，闰土为 （辛勤劳苦） 而辛苦，别人为（处心积虑）而辛苦。这里，“别人”是作品中的（杨二嫂）。10、C11、（ ） （ ） （）12、请说说最后两句话的含义。 这个充满哲理的结尾中，作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝