数学北师大版八年级下册分式方程的解法第一课时.doc_第1页
数学北师大版八年级下册分式方程的解法第一课时.doc_第2页
数学北师大版八年级下册分式方程的解法第一课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题分式方程（2）学 习目 标1.学生掌握解分式方程的基本方法和步骤.2.经历和体会解分式方程的必要步骤；使学生进一步了解数学思想中的“转化”思想，认识到能将分式方程转化为整式方程，从而找到解分式方程的途径.3.培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯，培养严谨的治学态度；运用“转化”的思想，将分式方程转化为整式方程，从而获得一种成就感和学习数学的自信.重 点难 点重点：分式方程到整式方程的转化思想，分式方程的解法.难点：分式方程到整式方程的转化思想.教 法选 择合作探究法课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数 3 课时教 学课 时第 2 课时备 课总 数第 54 课时课 堂 教 学 过 程 设 计课 前 批 注一、复习回顾 1、请写出与的最简公分母.2、判断这些方程哪些是分式方程（见课件）3、解一元一次方程 二、探究新知1、 解下列分式方程：2、 想一想，议一议（1） 解分式方程的关键是什么？（2） 如何把分式方程化为整式方程？三、第三环节 小试牛刀 解下列分式方程： 四、感悟升华 1、 下列哪种解法准确？ 解分式方程 解法一： 将原方程变形为 方程两边都乘以 ,得： 解这个方程，得： 解法二： 将原方程变形为 方程两边都乘以 ,得：解这个方程，得：你认为是原方程的根？与同伴交流。在这里，x=2不是原方程的根，因为它使得原分式方程的分母为零，我们称它为原方程的曾根。产生增根的原因是，在方程的两边同乘了一个使分母为零的整式。2、验根的两种方法：(1) 把解直接代入原方程进行检验；(2) 把解代入分式的最简公分母，看最简公分母的值是否等于零，若等于零，即为增根（最简方法） ，则原分式方程无解。3、 方法提炼通过以上学（1）、 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程.（2）、解这个整式方程.（3）、 把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去.（4）、写出原方程的根习解分式方程的一般步骤你能概括下吗五、巩固练习六、课时小结 板书设计分式方程（2）1、 增根的概念及其检验2、 解分式方程的一般步骤作业设置习题5.8 第1、3题教学反思检查签阅第 周， 应备 课时, 实
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论