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文档简介

学校教师评价制度 教师评价制度教师是发展的主体，评价是通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和教师双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和教师协调的发展。 以促进教师发展，以教师为核心，以发展教师个体为理念的教师评价。 特制定制度如下 1、注重教师的个人价值，评价目标和评价内容要由评价者和教师协商制定，双方认同，把实现教师个体发展目标和实施评价看作是双方的共同职责；（评价者为学校领导小组成员、业务骨干、骨干教师组成，由相同或相近学科的评价者组成一个评价小组，负责对所属学科的评价对象的评价工作） 2、教师的自我评价，评价的内容包括六个方面一是思想政治表现方面（有四项指标，四项均有详细的指标和说明，量化评分，满分为10分）。 二是出勤情况方面（有详细的指标说明，量化评分，满分为10分）。 三是德育工作情况（有四项指标，满分为20分）。 四是教学教研工作。 （具体有六项指标，满分为60分）。 五是参加完成学校各项工作任务。 （最高分为9分，根据实际情况酌情加分）。 六是各类奖励。 （根据各教师指导学生、老师获奖情况及教师自身参加各类教育教学活动获奖情况，给予相应的分数值，分数不封顶。 ）。 学校将评价内容发给每位教师，要求教师自觉、积极、客观地评价自己的工作。 3、学校评价。 学校评价要做到真实、客观、公正、合理。 学校对教师工作的评价是全方位的，主要从教案、上课、作业批改、科研水平、教学质量及职业道德的六个方面进行具体评价。 操作时，在教师自我评价的基础上进行集体打分评价，做到客观、公正、真实、准确。 4、每个学期期末
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