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文档简介
第 1 页 共 7 页 幼儿园大班集体舞活动公开课教案 竹竿幼儿园大班集体舞活动公开课教案 竹竿 舞舞 活动目标 1 学习竹竿舞的基本脚步 初步能配合鼓声跟 随竹竿跳出步伐 2 体验跳竹竿舞的乐趣 激发热爱家乡的情感 活动准备 1 10 根 5 米长的竹竿 小鼓一面 故事 妈勒 和怪兽 课件 2 跳起来 和 敲起竹竿跳起来 音乐 竹 竿舞录像 3 红 黄 蓝 绿小圆点 壮族男女孩头饰 活动过程 一 导入 师幼做律动 跳起来 进行热身运 动 教师 师生用壮语问候 勒宝好 勒少好 老师好 我 们再用壮话跟客人老师打声招呼吧 我们听音乐 跳 起来吧 助教播放 跳起来 音乐 过门开合手 第 一句歌词幼儿做师公舞的基本动作 第二句歌词幼儿 跑去找一位好朋友撞屁股 第 2 页 共 7 页 这一律动简单 有趣 幼儿发出了开心的笑声 为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调 二 讲述 妈勒和怪兽 的故事 教师 勒宝 勒少 黄老师给你们讲一个 妈勒 和怪兽 的故事 什么是妈勒 壮语里 妈 就是妈 妈 勒 就是孩子 助教播放课件 很久很久以前 我们壮族祖先居住的地方怪兽经 常出现 抢走粮食 伤害人们 怎么办 妈妈和她的 孩子想了很多办法赶走怪兽 他们发现怪兽都很害怕 一种脚步声 咚咚 哒哒 他们还发现敲竹竿也能 吓走怪兽 于是 他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的 竹竿战胜了怪兽 为了庆祝胜利 人们跳起了竹竿舞 竹竿舞于是流传了下来 丰收了 胜利了 过年了 过节了 高兴了 人们都跳起竹竿舞 教师绘声绘色地讲述故事 幼儿倾听 教师边 讲述边做动作 加强幼儿对踏跳步的认识 三 观看竹竿舞录像 学一学动作 师敲鼓为幼 儿打节奏 1 教师 竹竿舞是怎样的 你们看过吗 幼儿 看过 黄老师请你们看一段 三月三 歌圩竹竿舞 的录像 小朋友要认真看哦 看完了我们还要学一学 可以吗 助教播放录像 幼儿观看录像 第 3 页 共 7 页 教师 叔叔阿姨跳得好看吧 我们来学一学怎么 样 四 师生扮演妈勒 配合鼓声学习竹竿舞的基本 脚步 教师 我们来扮演勇敢的妈勒 我是 妈 妈妈 你们是 勒 孩子 我们一起去战胜怪兽 好吗 怪 兽害怕什么呢 谁可以跳一跳 教师请两名幼儿示范 教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声 发现很 困难 教师放弃 我们都来试一试 全体幼儿园在 妈妈身边做动作 1 教师示范 幼儿寻找舞步特征 踏 跳 教 师 刚才我们的脚步是怎样的 教师发现这样问幼儿 很久没回答上来 于是 教师把动作分解示范 幼儿 才回答出踏 跳 对了 妈妈来教你们让怪兽害怕 的脚步吧 我们的脚步是这样跳的 一只脚先踏一步 再跳起来 然后换另一只脚 踏下去再跳起来 踏一 跳 踏一跳 踏一跳 教师 孩子们 跟着我一起来 踏一跳 踏一跳 全体幼儿围在妈妈身边做动作 2 引导幼儿发现舞步特征 教师 有些孩子还没学会 为了让大家都学会这 个脚步 妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁 第 4 页 共 7 页 是轻的 幼儿很快就回答踏是重的 跳是轻的 教师 于是再让幼儿踏跳体验轻重 3 师生共同制作图谱 我们画一画图 把这些动作记录下来好吗 踏是 重的我们用什么来表示 跳是轻的我们用什么表示 幼儿自由讨论 他们大都同意重的用石头表示 轻 的用纸 羽毛 棉花糖 白云等表示 教师在竹竿 线上画下石头和白云 教师手指石头和白云 口念踏 跳 全体幼儿练习 教师发现这一图谱不是很有效 很多幼儿根本没有看图谱 自顾自地练习 教师 孩子们 跟着妈妈去赶走怪兽吧 预备一 起 五 敢于尝试运用竹竿舞的基本脚步跳竹竿 1 尝试跳过静止的竹竿 教师 孩子们 竹竿那边有只怪兽 现在是收获 的季节 怪兽又出来抢人们的粮食了 我们一起用脚 步声吓走它好吗 准备好了吗 预备一起 一次 教师小结 你们这样的脚步是不能吓走怪兽的 为什么 幼儿很快回答 我们的脚步不够整齐 怎 样使我们的脚步整齐 幼儿回答这个问题很困难 教师 咱们分组跳竹竿 孩子们看看你们鞋面上都贴 着不同颜色的圆点 我们请红色圆点的孩子站第一排 第 5 页 共 7 页 黄色圆点的孩子站第二排 蓝色的站第三排 绿色的 站第四排 红队先跳 黄队等红队跳到第二根竹竿时 再跳进去 预备一起 个别幼儿不明白如何分组 所以浪费了一些时间 教师也没有强调统一先出右脚 在一定程度上影响了整齐度 2 尝试跳过敲打的竹竿 1 幼儿尝试用踏跳步跳竹竿 教师 这次我们 的脚步比第一次整齐多了 只用整齐的脚步声 威力 不够大 想想看我们还可以用什么东西敲打出让怪兽 害怕的声音 竹竿 我们请客人老师来帮帮忙 她们 敲竹竿 我们来跳 有人敲有人跳好吗 教师 竹竿敲起来了 有妈妈在 孩子们不要怕 我们是勇敢的妈勒 预备一起 竹竿敲起来后 幼儿 有些害怕 比较乱 教师此时如果请个别幼儿示范跳 过去 也许这节课会更精彩 2 教师小结 这一次不够整齐 有些孩子看到 竹竿敲起来了 就很害怕 竹竿敲起来了 跳过去时 我们注意把脚抬高一点点 还是用踏跳步跳过去 孩 子们 加油 3 分男女跳竹竿 教师 你们想不想看看其他 的孩子是怎样跳的 我们先请女孩子 男孩子当评委 教师 女孩子跳得怎样 男孩不假思索地回答 很好 第 6 页 共 7 页 这一环节 想让幼儿分组休息 男孩的回答 让我 对自己的提问效果产生了怀疑 接着男孩跳女孩当 评委 4 全体幼儿跳竹竿 教师 这次我们男女孩一 起跳过去 团结起来 争取一次就把怪兽赶跑好吗 有没有信心 孩子们群情激愤 昂首挺胸 表情凝重 教师 怪兽被赶跑了 我们胜利了 耶 幼 儿欢呼雀跃 孩子们 刚才我们当了一回勇敢的 妈 勒 你们真棒 现在呀 每年 三月三 为了纪念 勇敢的妈勒 庆祝丰收 人们总会跳起欢快的竹竿舞 助教播放竹竿舞录像 我们壮族是个热情好客的民族 现在我们戴上帽子 挂上壮锦袋 邀请客人老师和我 们一起跳竹竿舞 好吗 客人老师请你们和我们一起 跳竹竿舞 助教播放 敲起竹竿跳起来 音乐 幼 儿戴帽 挂壮锦袋时间稍长了些 这一环节有些听课 教师建议是否可以提前 自我评价 1 基本完成目标 2 扮演角色练习脚步 幼儿在游戏情境中学习 保持了较高的积极性 3 图谱不是很有效 部分幼儿已学会脚步 故 第 7 页 共 7 页 不看图谱 自顾自练习 4 分组后 幼儿仍没能很整齐地跳竹竿 也许 是教师在幼儿刚学会脚步的基础上就想让每组幼儿同 时跳竹竿 为难孩子了 也许是教师的引导策略不够 好 他评 1 图谱的石头和白云应在同一直线上 最好能 区分左右 2 需不需要图谱 关键取决于幼儿的学
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