新普陀小学+培训总结VIP

新普陀小学示范性网络研修与校本研修整合培训总结 2016 年 9 月 我校成为国培计划 2016 示范性网络研修与校本研修整 合培训项目学校 进行了为期一年的活动 依托项目促进教师专业成长成为我 们的共识 在项目实施中 我们抓住国培研修契机 结合校本研修特色 依托 研修专家团队 整合网络研修资源 研讨教学实际问题 促进有效课堂教学 提升自身综合素养 良好的研修环境与平台让老师们受益匪浅 现将学校一年 来的研修工作作一小结 一 依托项目 促进学校信息化进程一 依托项目 促进学校信息化进程 国培 项目的实施 加快了学校信息化进程 三 四年级数学老师的数字 教材培训 学校在开始启动智慧教室的实施 自然全息 3D 实景模拟系统的项目 实施 学校将逐步实现教育管理人信息化 教育教学信息化 教科研信息化 学生学习信息化 家校沟通信息化 即学校的人 物 事 过程的信息化管理 实现我校教师 学生 资源等和外界互联互通 网络环境应用取得更大的效益 二 基于制度 提高研修组织的效能 二 基于制度 提高研修组织的效能 1 完善组织管理体系 确保研修组织的效能性 根据上海市和普陀区 十三五 教师培训规划 本学年 全体教师将参加 国培 2016 示范性网络研修与校本研修整合项目 其中 三 四年级的数学 教师参加 数字化教材研究 项目 其余教师参加 能力提升工程 项目 1 教师 教师严格按照培训的时间节点 完成相对应的阶段学习任务 管理员根据每 个阶段应完成的学习任务 给予及时的反馈 教师要按时参加国培项目的线下教研活动 不得无故缺席 因事要向管理员 请假 教师要在规定的时间节点完成作业 并做好上传的工作 非不可抗拒因素 未完成本次培训的教师 将与绩效挂钩 同时对本次培训 工作积极参与的教师给予相应的表彰与奖励 2 骨干教师团队 做好预热阶段的计划制定及学校教师的方案研读工作 并指导学员熟悉网络 平台 学会网络研修技术操作 骨干教师团队 在教师每个阶段学习任务节点前 3 天 面谈没有完成的教师 并督促他们完成相对应的网络研修任务 深入各教研组参加教师的线下教研活动 发现教师中好的作业及课堂 推荐 到学校平台进行展示 这种集中与分散相结合的管理与指导模式 既方便了教师在研修过程中的 及时交流 又确保了管理员和坊主在第一时间掌握学情 减轻了管理者的工作 压力 提升了研修活动组织与开展的效能性 2 丰富研修内容与形式 确保研修组织的实效性 研修是基于教育教学的研修 并最终为有效开展教育教学服务 只有立足 教育教学 突出研修主题 充实研修内容 调动研修积极性 因此 学校将研 修活动主题与校本培训 常规教研有效整合 既不增加老师的培训任务 又努 力帮助学员解决教育中困惑的问题 从而激发学员研修的积极性 提升研修质 量 三 立足课堂 搭建研修的交流平台三 立足课堂 搭建研修的交流平台 线上线下 虚 实 相映 虚 指虚拟空间 实 即现实空间 一方面通过 国培 平台 让学校与学校 教师与教师之间不再拘泥于遥 远的时空限制 学校积极组织各种网络研讨 教师参与研修的主动性高 通过 丰富多彩的线上 线下专题教研教学活动的融合开展 教师交流研讨的参与面 更广 形式更多样 主题更突出 内容更充实 另一方面学校结合每期研修主题 积极组织线下的校内 校际主题教研活 动 要求每个教研组以研究课题为立脚点 一年来为各个教研组搭建了展示 交流的平台 教研组市级展示区级展示校内交流 语文 24 数学 134 英语 144 音乐 112 体育 12 美术 112 自然 112 信息 2 品社 122 探究 4 四 学以致用 助推研修的专业发挥四 学以致用 助推研修的专业发挥 教案的设计是教师工作的强项 但老师们设想的信息技术到底能否真正落 实运用于课堂 这一定是需要技术支撑的 如数学组二年级王晓帆老师设计的 分拆乘与加 一课 学生的动手操作 如何通过实施传输系统灵活地传送到 电视屏幕 又不影响原先的 ppt 播放 和教师的正常上课 理想很美好 好在 现实并不残酷 学校的信息技术组的老师们 通过在教室里安装 iphone 转 HDMI 传输端口 使手机或平板与教室里的电视机相连 及时将照片呈现在屏幕 上 学生的各种分拆情况就很清楚的展示了出来 既有学生思维的即时性又能 达化解本节课重难点的目的 这样的信息技术与专业课堂的联合 真正从教师 学生的需求上做到了信息技术服务于课堂 并提升了课堂的效率 我校英语教师段利娟展示了 1A Module3 Unit2 In the fruit shop 一 年级会话教学课 课中 教师采用 会话教学 的 3P 模式组织教学 Presentation 在水果店的情境中 通过听力先导 提问跟进 引领学生初步 感知文本内容 Practice 在帮助 Kitty 为妈妈买水果语境中 通过试听并举 角色扮演 操练会话等 实现了学生语言学习的有效递进 Production 通过 语境转换 引领学生走出文本学习 进入真实生活运用中 以伙伴活动 小组 展示进行语用输出 五 依托学术节 打造教师的梯队建设 五 依托学术节 打造教师的梯队建设 结合国培项目 依托学校的学术节活动 在教师中开展了以下的分层活动 模块主题关键词内容要求具体安排 市级教研活动 经历问题解决过程 提升学生思维能力 执教 郭琪琳 课题 鸡兔同笼 5 月 9 日遇见遇见 之魅之魅 力课力课 堂堂 完善培训 搭建平台 有益 有效 骨干领衔 全员发展 区级教研活动 执教 金燕 课题 虎门销烟 5 月 15 日 区级教研活动 评价融于教学 执教 王菁 6 月 6 日学科为本 专业深耕 区级教研活动 执教 王亚男 张 蕾 5 月 9 日 深度开展 校本研修 有章 有责 深度研修 规范品质 探究组的校本研修 执教 徐子川 5 月 8 日 执教 茅啸怡 课题 星光闪闪亮 聚焦核心 素养培育 的教学研 究 有破 有立 5 年期教师 汇报课 执教 王颖 课题 搭配 5 月 23 日 第一阶段 独立备课5 月 5 日 第二阶段 课前准备5 月 6 日 5 月 8 日 第三阶段 教学比赛5 月 9 日 5 月 12 日 聚焦核心 素养培养 的课堂转 型 有深 有长 第一届 蒲 公英杯 青 年教师教学 课比赛 详 见附件 1 第四阶段 专家分组反馈交流5 月 15 日 5 月 19 日 队长会议展 示 三 8 中队 辅导员 冯海新 加强队务 凸显队性 有规 有序 微型主题队 会展示 四 6 中队 辅导员 张频 遇见遇见 之活之活 力育力育 心心 课程统整 合力育人 有滋 有味 毕业季课程五 6 中队 辅