


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
紫竹调教案教学目标:情感态度与价值观:(1)通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义;(2)进行器乐合奏教学,培养学生的群体意识。教学方法:聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。知识与技能:(1) 能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;(2) 在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;(3)能够用竖笛吹奏出主旋律,进行器乐合奏练习与表演。教学重点:听赏紫竹调。教学难点:用竖笛吹奏主旋律,打击乐器伴奏,进行合奏。教学设想:本节课是一节综合课,将器乐教学融入到欣赏教学之中,既感受到了民族器乐曲的魅力,同时又训练了学生的演奏技能,避免单一器乐课的枯燥,符合新课程倡导综合的课程理念。教学准备:CAI课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。教学过程:一、组织教学1.课前播放音乐欢乐歌。2.上课礼仪二、导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫欢乐歌,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像欢乐歌这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅,一起去感受民乐的独特魅力与韵味。三、民族乐器1.“八音”(1)我们今天探讨的课题是八音和鸣,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)2.游戏分组(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。3.听一听,辨一辨认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。(播放赛马、百鸟朝凤、高山流水的片段)四、丝竹古韵1初听全曲刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏紫竹调,听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。2.(课件展示)介绍江南丝竹。3.复听全曲下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会紫竹调带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐)4.复听片段展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。五.器乐表现1. 展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。2.用竖笛吹奏主旋律(1)基本训练;(2)教师吹奏全曲;(3)教师分乐句领奏,学生模奏;(4)师生接龙吹奏全曲,生生接龙吹奏全曲;(5)学生吹奏全曲,教师纠正错误,反复训练。3.加入打击乐器,进行器乐合奏。六爱与振兴1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢?3.下面,老师给大家推荐一支乐队,希望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)4.小结,提出希望。5.播放FLASH紫竹调,学生可以听音乐出教室。教学后记:1、充分利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,通过选择一些经典的民族器乐曲,如欢乐歌、赛马、百鸟朝凤、高山流水等,让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力,达到了本节课的其中一个教学目的。2、在教学方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、器乐合奏等,让学生充分体
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年新闻从业资格考试试题及答案
- 2025年行政职业能力测验试题及答案
- 2025年物联网技术与应用基础考题及答案
- 2025年物业经理职业考试复习试卷及答案
- Resorthiomycin-生命科学试剂-MCE
- Desthiobiotin-PEG3-NHS-ester-生命科学试剂-MCE
- 2025年绿色建筑设计考试试卷及答案
- 2025年教师资格证测试试题及答案
- 2025年景观设计师考试试卷及答案解析
- 2025年计算机模拟与设计考试试卷及答案
- 彩钢板屋面维修施工方案
- 兰州大学《中国经济史》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 青岛版(2024)小学科学一年级下册《木头》说课稿及反思
- 课件:《马克思主义基本原理概论》(23版):第七章 共产主义崇高理想及其最终实现
- 网络空间中的群体行为分析-深度研究
- 间歇性胃管插管护理
- 统计业务培训
- 2025-2030年中国水利工程勘察设计市场运营状况与发展潜力分析报告
- 海康智慧工地解决方案
- 小学科学新教科版一年级下册全册教案(共13课)(2025春详细版)
- 自发性气胸PBL护理教学查房
评论
0/150
提交评论