教学设计（教案）模板5

教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级九年级教学形式班级授课教 师唐飞龙单 位广西防城港市防城区那梭中学课题名称人教版（新目标）初中英语九年级上册Unit10 By the time I got there, the bus had already left ? Section A (Period 1)学情分析引导学生参与课堂听力训练、课堂口语交流重点在于培养学生灵活运用语言的能力。内容主要有谈论自己、谈论他人的生活，这种训练内容接近学生的日常生活与学习，能开拓思维，把一定的语言升华到语言技能。如何让学生掌握更多的单词，给予学生更多的鼓励和帮助，是上好这节课的关键。教学目标1.掌握过去完成时的用法。2.学会谈论过去发生的事情，会使用以下基本句子By the time I got outside, the bus had already left.When I got to school, I realized I had left my backpack at home .Have you ever been to ? Yes ,I have .3.通过对一些情景的反应，培养学生的应变能力。教学过程一、情境导入 教师活动学生活动播放所制作的1a部分问题的幻灯片，也可以多列出一些问题，引导学生分组活动，谈论自己所做的事，进行课堂口语交际。看所制作的1a部分问题的幻灯片，也可以多列出一些问题，引导学生分组活动，谈论自己所做的事，进行课堂口语交际。二、听力训练与故事接龙教师活动学生活动1 播放1b部分的录音，完成1b部分的学习要求。2引导学生观看1a部分的教学挂图假设图片中的人物就是自己，分小组进行pairwork活动，谈论自己今天早晨所发生的事，看图说故事。3播放2a录音，继续听Tina今天早晨所发生的故事，看2a部分的教学挂图，给图画排序。4再播放录音，完成2b部分的表格内容。5引导学生分组进行pairwork活动，给Tina今天早晨所发生的故事编写一个结尾，再与小组分享有趣的结尾。1 听1b部分的录音，完成1b部分的学习要求。2观看1a部分的教学挂图假设图片中的人物就是自己，分小组进行pairwork活动，谈论自己今天早晨所发生的事，看图说故事。3听2a录音，继续听Tina今天早晨所发生的故事，看2a部分的教学挂图，给图画排序。4再听录音，完成2b部分的表格内容。5分组进行pairwork活动，给Tina今天早晨所发生的故事编写一个结尾，再与小组分享有趣的结尾。三、课堂书面表达训练教师活动学生活动1指导学生读3a的故事，要求学生根据故事情节发展变化的顺序，写出故事中的动作与事件。2向学生解释文中重点词汇。1读3a的故事，要求学生根据故事情节发展变化的顺序，写出故事中的动作与事件。2学习文中重点词汇。四、作业布置（Homework）：1复习1a内容。2. 完成课堂作业中的课后作业。（第二天检查）板书设计Unit10 By the time I got there, the bus had already left ?Section AVerb forms:get got gotten go went goneleave left left start started started作业或预习 1复习1a内容。2. 完成课堂作业中的课后作业。（第二天检查）自我评价本节课通过谈论自己和他人所做的事引导学生参与课堂听力训练、课堂口语交流，重点在于培养学生灵活运用语言的能力。内容主要有谈论自己、谈论他人的生活，这种训练内容接近学生的日常生活与学习，能开拓思维，把一定的语言升华到语言技能，培养了学生口头表达能力和听说能力。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课通过谈论自己和他人所做的事引导学生参与课堂听力训练、课堂口语交流，重点在于培养学生灵活运用语言的能力；通过复习一般过去时态、过去进行时态，