(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册自学展示和当堂检测.doc

济南的冬天教材来源：义务教育教科书（2016）语文/人民教育出版社内容来源：七年级语文（上册）第一单元 主题：自然课时：2课时授课对象：七年级学生设计者：张旭花/巩义市米河镇第一初级中学目标制定的依据1.课程标准相关要求（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。（3）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情 。（4）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。（5）多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。2.教材分析济南的冬天是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家老舍在1931年初写的，是一篇景美，情美，语言美的写景抒情散文，文章选取了一个个独特的角度，描绘了济南冬天特有的魅力。作者在描写景物时，语言准确生动，充满了对济南的热爱之情。从本单元教材编排的意图来看，学习本课，一方面有利于学生进一步掌握在春中所学到的比喻，拟人的修辞，另一方面是让学生学习文中“情景交融”的写法。语文课程标准强调：“对作品中感人情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”据此并结合本单元编排的意图和本文的特点确定教学目标。3.学情分析对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来，大 多数的学生应该都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。俗话说兴趣是最好的老师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 教学目标 1、有感情地朗读课文，通过想象领略景物之美。 2、通过揣摩和品味语言，体会修辞对突出景物特点的作用。教学重点 通过有感情地朗读课文和揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。教学难点学习本文寓情于景、情景交融的写法，体会比喻、拟人修辞手法对突出景物特点的作用。教学时间：2节评价任务：根据目标1设置第一节课的梳理结构和合作探究环节。根据目标2设置第二节课的合作探究环节。教学过程： 第1节一、导人新课二、自主学习1、 学生交流自己查的资料，初步了解作者及其代表作。老舍（18991966），原名_，字_。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为 “_”。著名作品小说有_、_、_、_等和话剧_、_，其中小说有_、_被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。2、掌握生字词读音：澄清（ ） 一髻儿（ ）贮蓄（ ）水藻（ ） 暖和（ ） 着落（ ）薄雪（ ） 镶（ ） 济（ ）南 看护（ ）3、释义：响晴： 贮蓄：空灵： 澄清：4.梳理出本文的结构。第一部分，（ 段）济南冬天 的天气特点。第二部分，（ 段）济南冬天的山景。 1层：写( )的山2层：写( )的山 3层：写( )的山 第三部分，（ 段）写济南冬天的水色。三、合作探究朗读课文，思考问题：a为什么说济南是个“宝地”?济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?这种特点是源于什么样的地形特点? b在对济南山水的描绘中，你读出了作者什么样的感情？结合具体语句分析四、拓展延伸 描写冬天的词语和诗句有很多，你能举出几个例子吗？ 五、当堂检测 济南的冬天作者 ，原名_，字_。代表作有小说_、_，话剧_。作者抓住了济南冬天( )的特点,描绘了济南冬天的() ()等景物,展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了对济南冬天的()和()之情。 第2节一、回顾导入 二、自主学习速读课文，思考： 1. 济南冬天的山水各有什么特点？2.全文的结束语和课文标题有怎样的联系，抒发了作者怎样的感情？ 三、合作探究1. 济南的山水各有什么特点？试结合具体语句品析 2.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? 有感情地朗读你所喜 欢的语段。四、拓展延伸仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。五、自悟自得想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文春有什么相同之处?六、当堂检测 阅读，回答下列问题最妙的是下点小雪呀给山们穿上一件带水纹的花衣；也许是唐代的名手画的吧。1、第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？2、把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。第一段：山上（）（）（）；第二段：（）（）（）（）。3、划线部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？4、“更美的山的肌肤”指什么？课堂小结在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“