小学语文观摩课《威尼斯的小艇》教学设计与反思

第 1 页 共 5 页 小学语文观摩课小学语文观摩课 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 教学设教学设 计与反思计与反思 课题 威尼斯的小艇 教学设计与反思 作者及工作单位 谢春梅 汉阴县涧池镇涧池小 学 教材分析 威尼斯的小艇 是马克 吐温的一篇写景散文 课文通过介绍威尼斯小艇的样子 船夫驾驶小艇的高 超技术以及小艇的重要作用 为我们展示了威尼斯这 座水上名城特有的异国风情 文章层次清晰 重点突 出 是对学生进行 抓住事物特点写 训练的好例子 根据教材的特点和重点训练项目 本课的教学目 标为 1 基本技能目标 在理解课文内容基础上领会 抓住事物的特点写 的方法 2 基础知识目标 学习本课生字新词 能联系 上下文来理解语句的意思 有感情地朗读课文 3 情感目标 让学生通过学习课文内容 了解 威尼斯独特地理风貌 小艇的特点以它同威尼斯水城 的关系 受到热爱大自然与热爱生活的教育 第 2 页 共 5 页 学情分析 导入 同学们 上节课我们已经初步学习了 威 尼斯的小艇 这篇课文 现在我们再到威尼斯去 感受 那里独特的风土人情 出导引入课仲 学习课文节一 段时 我们知道威尼斯的水上城市之称 还知道小艇是 威尼斯的主要交通工具 那么 你喜欢威尼斯的小艇 吗 你喜欢小艇的什么 请你用自己的方式 如朗读 画画 表演 小组合作探究等等这些方式来学习和表 示你对小艇的喜爱之情 教学目标 教学设计以学习作者怎样抓住事物特点写具体作 为本课的教学重点和难点 以学生的自主学习作为主 线 通过对重点段的读 想 说 班级讨论交流 并 进行活动化教学 在自主和谐的氛围中突破重 难点 程序如下 让学生读通课文 初步了解小艇的三大特 点 利用工具书 联系上下文弄懂生字词的意思 教学重点和难点 威尼斯异国他乡的独特地理风貌 对学生来说比 较陌生 虽然课前查阅过资料 但学生缺乏直观感受 完全有必要先对该水上城市的奇特风光 诸如河道 古建筑 桥梁 小艇 船夫等有个大体的感性认识 教学之初 让学生通过威尼斯风光展示 游览 威尼 第 3 页 共 5 页 斯水城谈感受 从而激发出求知全文的冲动 教学过程 学习课文 二 学习船夫一段 1 小艇行走时仿佛田沟里的水蛇 除了因为它的 造型奇特 灵巧外 还有什么样原因使小艇如此轻快 灵活呢 还有因 为船夫技术好 出示船夫板画船夫 2 请同学们自读课文 我出最能展示船夫技术好 的一个词语 板书 操纵自如 1 联系课文内容 说说你是怎么样理解 操纵自 如 这个词的 2 船夫的操纵自如体现在哪几个方面 请同学们 四人为一小组合作学习 学好的小组要派代表举手 3 出示船夫技术句子 点蓝 3 请同学们一边读句子一边想象船夫驾驶小艇 的动作 30 秒 4 现在 请同学们站起来同桌合作或找到伙伴合 作 一个人读句子 一个人演一演船夫的动作 5 好 现在 我们来看看威尼斯的船夫叔叔是怎 样驾驶小艇的 出视频 6 讲述 小艇的样子真奇特 加上船夫的驾驶技 术这么棒 所以人们坐在船舶里感觉又舒服又有情趣 第 4 页 共 5 页 板书 舒服情趣 因此 威尼斯的人们可喜欢欢乐坐小 艇啦 现在请大家一边快述默读最后两个自然段 一 边展开想象 哪些人会来小艇去干什么 1 分 三 学习作用一段 1 现在 把你想象到的填到这张练习卡 出示练 习卡 2 发练习卡 这张练习卡 你可以独立完成 也 可以主同学合作完成 3 巡视 抽样自读 投影练习卡 4 还有许多同学填写得很好的 课后大家再互相 交换练习卡交流 现在 我们再来看看几张图片 出 示图片 放大介绍 A 人们可以在小艇上做生意 B 白天 人们乘着小艇去办事 C 晚上 人们乘着小艇去娱乐 游玩 5 由这张练习卡和这些图片 我们可以知道小艇 在威尼斯起到什么的作用 所以说小艇是威尼斯的 板 书 主要交通工具 三 点结 迁移 6 分 这堂课 我们学习了大作家