特教学校班主任工作心得

第 1 页 共 4 页 特教学校班主任工作心得特教学校班主任工作心得 担任听障学生班主任工作三年了 在这三年中我 体会到 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作 特别 是听力障碍学生的班主任 因为要面对的是一群因听 力损失而心理失衡的听力障碍儿童 这些儿童比正常 人少了一条接受信息的途径 听觉和与人交流沟通 自我表达的工具 语言 因此生活在无声世界里的 他们需要更多的理解 尊重 信任 呵护和千百倍的 爱心 三年来 作为一名聋校班主任我一直坚信只要在 爱的厚土上勤耕不辍 就能得到爱的硕果 因此 我 努力像孩子的慈母那样 时时刻刻地去想着聋生 做 聋生的贴心人 让他们感到在学校如在家一样温暖 幸福 一 树立榜样 俗话说 近朱者赤 近墨者黑 班主任是学 校工作的直接教育者 班级工作的组织者和领导者 与听障学生在一起的机会最多 时间最长 关系最密 切 由于听障学生的听觉受到障碍 视觉就相对敏感 一些 善于观察 模仿能力强 他们每时每刻都在观 教师之颜 察教师之行 班主任的一言一行 一举一 第 2 页 共 4 页 动 都会对聋生起潜移默化 耳濡目染的作用 孔子 说 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 因此 班主任的一切行为都应成为聋生的楷模 表率 因此 对聋生的教育 不能只停留在语言上 还要以 实际行动来影响带动他们 班主任必须处处做到率先 垂范 以身作则 发挥好示范表率作用 要求聋生做 到的 班主任必须首先做到 如 我要求学生课堂姿 势端正 我首先讲课时教态端正 我要求学生不要乱 扔东西 当我看见教室地面上有废纸 果皮时 就主 动地把它捡起来 学生马上就把自己周围的杂物捡起 来扔进废纸桶内 在大扫除中 我首先去干重活脏活 学生就会抢着干 只有这样 才能成为聋生的一个真 实具体的榜样 才有说服力 才能感染聋生 熏陶聋 生 教育听障学生 才能无愧于为人师表 另外 班主任还要相信聋生的能力 聋生能做的 工作 要敢放手让聋生自己去做 如 学校要求每个 班级每个月更换一次黑板报 在我办黑板报的过程中 我就要求我们班几个能画画的 能写字的学生给我当 帮手 尽可能的让他们施展自己的才华 办过一两次 后 学生可以在每月办黑板报的时候独当一面 为此 给我减轻了不少负担 也让学生感受到了成功的喜悦 聋生并非 朽木 而 不可雕 事实证明 只要我 第 3 页 共 4 页 们班主任倾注爱心 付出努力 这 铁树 是能 开 花 的 二 勤于观察 因为要面对的是一群因听力损失而导致自卑 不 合群 性格孤僻的听力障碍儿童 所以作为听力障碍 学生的班主任这份工作十分辛苦 需要付出更加艰辛 的劳动 这就要求班主任必须全身心的投入 具有园 丁般的勤劳 要做到腿勤 眼勤 嘴勤 耳勤 手勤 脑勤 通过经常深入班级 宿舍 走入家庭 社会 勤与学生沟通 勤向各科任教师了解 勤同学生家长 联系 及时捕捉信息 并把这些信息进行综合 分析 判断 从而找出解决问题的最佳方案 如 我们班的 郭 xx 每次都在课堂上打瞌睡 后来 我及时向值周 老师 个别学生了解到郭 xx 每天晚上和早上都在宿 舍到处乱跑 和别的学生玩 不但影响自己休息也打 扰别人 对此我及时利用班会课对他进行批评 教育 并及时和家长沟通 才使他慢慢地改掉了这个坏习惯 同时 勤于积累 善于总结 不但能便于班级管理 而且还能提高班主任自身的素养 三 善于表扬 鼓励和表扬是班主任日常工作中不可缺少的一种 教育方法 它在一定程度上比批评更好 如 我们班 第 4 页 共 4 页 年龄比较小的学生 更喜欢表扬 如我班的魏 xx 刘 xx 等同学 顽皮好斗 控制力差 好挑头闹事 动不 动就乱发脾气 针对这些特点 我抓住他们喜欢吃软 不吃硬 好表扬的心理特征 我平时注意及时表扬他 的闪光点 经常以朋友的身份和他交心 我还充分利 用周 五 周日家长接送孩子的时间等 加大对学生的 了解面 并与家长联合教育学生 及时把学生在近期的 表现反馈给家长 并从家长的评价中 获得学生的全面 信息和宝贵意见 在自身工作方面 我努力争取家长 的理解和认可 得到了许多家长的支持 班主任的班级管理工作丰富多彩 任重而道远 需要我们班主任工作者用心去开拓 残疾儿童也是早 晨初升的太阳 虽然残缺但仍然美丽而可爱 让我们 把所有的对学生的感情都凝结成一颗爱心