机器人教学-2疯狂数学生物—毛毛虫.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013 年8 月22 日活动主题：疯狂数学生物之毛毛虫成长记教学对象：4+活动准备：基础颗粒，相关电子图片活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标： 会用“比长”，比短”的句型来描述事物之间的长度关系，初步简单了解倍数关系技能目标： 锻炼小朋友的观察能力，语言表达能力和逻辑推理能力建构目标： 搭建具有一定长度关系和倍数关系的毛毛虫活动重点：1.知道毛毛虫的成长过程2.学会通过观察来估计物体间的长度关系3.掌握用“比长”，“比短”的句型来描述物体间的长度关系4.了解“倍数”的概念5.初步学会简单的事物间的倍数关系玩乐高，学英语：词 汇：长度 蛹倍数活 动 过 程教学调整或记录一联系（一） 课前热身，知识点回顾，师生之间进行互动1 教师与学生之间相互打招呼，说一说最近发生的有趣的事或是小朋友感兴趣的话题，以迅速拉近关系。2 针对上节课所学知识进行提问，请小朋友用上节课所学句型来描述老师和小朋友之间的高度关系。（2） 故事导入，引出本节课主题1. 教师讲述蝴蝶成长的故事在一棵大树上，生活着两只瘦瘦小小的毛毛虫，他们都是嫩绿色的身体，一节一节地，上面点缀着一个个黑色的小点，细细的绒毛看起来非常可爱。他叫她果果，她叫他毛毛，每天，他 们一起 啃 树 叶，喝 露 珠，身 体渐 渐 肥大起 来，下 雨 的 时 候，他 们 就 躲 在 树叶 下面 聊 天，阳光明媚的日子，总能看到美丽的蝴蝶在不远处的花园里翩翩起舞，他们好羡慕，真希望有一天，自己也能脱掉丑陋的绿色外衣，长出色彩斑斓的翅膀，自由起舞。有一天，毛毛突然停止了进食，开始吐丝结茧，把自己缠绕起来，现在的他看起来就像一个小破口袋，变得更丑了，果果开始嘲笑他，为什么要费那么大劲把自己变丑呢，还吃不到美味的树叶。又过了一些日子，破口袋里面的毛毛使劲咬破茧，挣扎着钻了出来，感觉身上湿润润的，外面空气真好啊，他抖抖身体，突然惊奇地发现自己变了样，不再是绿色的小身体，而是长出了 翅 膀，真 的变 成 了美 丽 的 蝴 蝶，他 情 不自 禁 地 转了个圈，然后 在 枝头飞 舞 起 来，不远 处，他分明闻到了花香的味道，好想去品尝美味的花蜜啊。可是这时，他却想起了同伴，果果，它在哪呢？他在枝头不停地飞舞着，寻找着，原来果果正趴在一根树枝上，不吃也不喝，看起来奄奄一息了。他焦急地呼喊着她：“喂，果果，醒醒啊，你怎么啦？”果果抬起眼皮，又沉沉地落下了：“你是谁啊？我就是和你一起啃树叶，一起玩耍的毛毛虫毛毛啊。可是，果果再没有力气跟他说话了。这可怎么办，毛毛焦急地在她身边飞来飞去，这可怎么办呢？：“果果，你要坚持下去啊，现在只有吐丝结茧，才能变成蝴蝶，像我一样重获新生啊。”可是果果还是一动不动，毛毛四处看看，然后飞到花园里，选择了一朵最大最美的花，用他那吸管一样的嘴巴，吸了一口花蜜，来不及品尝，他便带着花蜜飞回果果的身边，他把花蜜送到果果的嘴边。果果舔了舔花蜜，慢慢有了些力气，她睁开眼睛，开始按照毛毛说的，拼尽最后的力气吐 丝 结 网，毛 毛 在 身边 陪 伴 着 她，不停 地 鼓 励 她，终于，果果 的 茧 结 好了，毛毛终于松了一口气，这时他才感觉饿急了，匆匆去吃了些花蜜，他又飞到果果身边，日夜守候着她。终于有一天，果 果也 破 茧 而 出 变成一只 美 丽 的 蝴 蝶，获 得了 新生，毛毛开心极了，他 情不自禁地拉起了果果的手，现在，两个小伙伴又在一起了，他们一起飞舞着，追逐着，去花园里品尝最美味的花蜜。5.提问：蝴蝶一开始是由什么变来的？（毛毛虫，毛毛虫不断吃树叶，慢慢长大，然后开始吐茧，便成蛹，最后破茧而出变成蝴蝶）http:/v.pps.tv/play_36IKQG.html?ptag=vsogou6.出示蝴蝶成长过程的图片，并解释：卵（毛毛虫更小的时候是卵）幼虫（毛毛虫）蛹蝴蝶。7.进一步观察毛毛虫的不同时期：越来越长。二建构（一）建构导入，讲解毛毛虫搭建方法1.教师假定一开始毛毛虫的长度：两块2*4的小积木，并讲解毛毛虫搭建方法：用小薄片将两块积木连在一起，下面放两只脚，再安装上眼睛和尾巴。（二）教师与孩子共同建构，引入倍数概念1.请小朋友自己搭建出比第一个毛毛虫（毛毛虫一号）长的毛毛虫（毛毛虫二号）。2.毛毛虫越搭越长，直至出现倍数关系时，老师将具有倍数关系的两只毛毛虫拿出，引导请小朋友观察，或用手来大致测量一下，并用倍数概念表达。3.将所有的毛毛虫从短到长排列，教师指定其中两个，比较哪个更长，哪个更短，并学习用用“比长”“比短”的句型表达。4.根据孩子能力，对于能力强的孩子，引导其用倍数表达具有倍数关系的两只毛毛虫。三反思1.请小朋友分别说一说自己搭建的是什么？2.毛毛虫的成长要经过哪些过程？3.将所有的毛毛虫从短到长排列，用“比长”“比短”的句型表达。4.用“比长”的句型来描述身边物品的长度关系。5.教师挑出长度具有倍数关系的毛毛虫，说一说，谁是谁的几倍。四延续教师指定一只毛毛虫，请小朋友分别搭出其两倍、三倍长的毛毛虫。偶附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是岁疯狂数学生物主题中的第2节课毛毛虫。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标： 会用“比长”，“比短”的句型来描述事物之间的长度关系，初步简单了解倍数关系技能目标： 锻炼小朋友的观察能力，语言表达能力和逻辑推理能力建构目标： 搭建具有一定长度关系和倍数关系的毛毛虫通过本节课的学习让孩子了解一下蝴蝶的成长过程：卵幼虫（毛毛虫）蛹蝴蝶，其中在毛毛虫阶段越长越长，让小朋友通过观察来估计哪种毛毛虫更长，了解估计这样一个概念，并学会用“比长”，“比短”的句型来表达。另外，我们还引入了倍数的概念，让小朋友初步来了解一下物体间