2010下学年数学教学工作总结.doc

2010上学年数学教学工作总结曾碧兰一学期又即将结束，在学校领导及同事们的帮助指导下，通过自身不断努力，较好地完成了领导赋予的各项工作任务，并取得了较好的工作成绩，现将情况汇报如下：本人爱岗敬业，工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠，虽然年年都带一年级，教程几乎年年相似，没多大变化，虽然所要传授的知识是烂熟于心，但因为学生不同，对自己和学生的要求也不同，所以也总是会认真备课，认真上课，总有“常教常新”的感觉，每一次讲解都有新发现，都有新感觉，都有新认识，因此，深信“教学相长”的道理，把知识教给学生，其实也是在提高自己，正所谓“送人玫瑰，手留余香”，各有所获，相得益彰，也有“学而后知不足，教而后知困”的感慨。因此，对于教育教学本人从不敢马虎，深恐自己“误人子弟”。在此同时，这一学期有不少新老师也教数学，本人认真向经验丰富的老教师请教，也和新老师探讨，学习，课堂上与学生共同学习讨论，比如在09会计1班思维活跃，不会思维定势，他们总能激发起我的灵感，让我在教学方法上随着他们的思维而改进，教学气氛也随着他们的热情而使整堂课显得那么有生机，让我受益匪浅，平时在业余之时加强学习，通过自已的学习本人学到了许多课堂上的教学技巧，教学中的教学经验。“金无足赤,人无完人”,在工作中也有不足和缺陷.因为人耿直,敢于直言,常在无意中得罪人;因对自己的要求较高,因而对学生的要求也相对较高,所以,在批评教育学生时,有时言语会有些严厉;困自己刚走上工作岗，在自己教学上还有很多不足。正所谓 “知错即改”“知不足而后进”。针对以上不足，本人会在今后的工作中慢慢改进，通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而宁静，克服急躁情绪，让自己更成熟，更稳重;对待学生应严中有爱，更多的是慈爱有加，不带着“恨铁不成钢”的怨气去教育学生，学会换位思考，不把对成年人的要求来苛求未成年的学生，态度要亲切，语气要温和，抛开师道尊严，融入学生当中，建立友善和谐的新型师生关系;学习老教师的“老牛已知夕阳晚,无须扬鞭自奋蹄”的敬业精神和拼搏精神，激励自己奋发进取，勇于创新。在自己事业上取得更好的成绩，来回报党和国家。 今后目标：1.今后工作中要积极主动，锐意进取，要有紧迫感，为教育事业作出我的贡献。 2010-6-302010年班主任工作总结09会计（2）班:曾碧兰这一学期也即将结束，由当初害怕当班主任到现在舍不得和本班的学生分开，温馨与快乐，期间也有艰难与辛酸，对于自己来说是一种美好的体会，是经验，也是财富，但总体来说我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，我也在学习、工作中取得了一定的成绩，在此，我将这一学期的工作开展情况做一汇报： 一年的班主任的工作摸索以及和老班主任的学习使我懂得了：重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。 （1）加强班干部管理，让学生自治自理； （2）建立晨会制度，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度 （3）有效利用周三的班会课，组织开展专题性的活动； （4）重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心； （5）给学生提供参教的平台，为走向社会而打下基础课文中的活动课及课后的阅读，要求学生自己讲，在讲课中找到自我，找到成功的快乐。然后，老师对学生授课评估。 （6）对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长 二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子 （1）以身作则，努力做学生的榜样； 我清晨7：40就进教室了，（1）督促学生晨读；（2）检查清洁卫生。（2）用爱去温暖和包容学生 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。我们这个班还是比较听话的班级，但也有几个调皮是众所周知的。如：廖丹妮，石美婷，等这些调皮学生都是语言及行为习惯上的差生。我针对这种情况，对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后我发现教育孩子要注意三条：一、发现不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。二、发现闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；三、发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任 老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。但俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格 ,逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌，成绩好的好学生。但是，人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为： （1）有一个会思考的头脑； （2）有一双会观察的眼睛； （3）有一对会倾听的耳朵； （4）有一张会说话的嘴巴； （5）有一双会操作的双手； （6）有两个会走路的双脚的未来的接班人。 2010-6-302010年后进生转化工作总结09会计（2）班： 曾碧兰一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。 一、 深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其实，金无足赤，人无完人。如果教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。比如我班的余兰兰同学，开学初上课不是发呆就是讲闲话，第一次找她谈话，批评的话语较多，之后上课倒是不讲话了，可还是爱发呆，发现其实她是个随和，内向的女生，心地也比较善良。第二次谈话就多了些鼓励，现在她都敢自己上黑板演板了。 二、和谐平等，建立融洽的师生关系 作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。 三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围 学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。辩证唯物主义观点认为：事物的发展变化有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，内因通过外因而发生变化。”学生这个内因只有通过教师这个外因才能发生变化。兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。四、加强辅导，铸就自信的天地 教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。如举古今中外名人成长的范例。通过这些例子的启发教育，让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压力。 教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变为主动学习。比如我班的廖丹妮同学就是严重的学困生，认为自己基础差，什么都提不起兴趣，什么都无所谓，自暴自弃。那天她和宿管阿姨闹矛盾，我了解事情的来龙去脉，学校领导也从中调解，之后就她不遵守学校宿舍条例我很严厉地批评她，她哭着说现在宿舍就两人住害怕才不关灯，我说那就和本班同学住，她说不想，也不喜欢，我就发现她已经严重脱离群体，随即我就邀她晚上来我宿舍，拿了些水果和她聊了起来，她其实心地是非常善良的，了解了她家里情况，我们之间的距离近了很多，随后我还拿了一本书让她去看，之后上课稍微有了好转，尽管听不太懂，但还是坚持做笔记，我想坚持这样的话她的进步会非常大的。 五、创设情境，教给正确的学习方法 对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外，教师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，根据学科特点和作业练习要求引导学生选择正确的学习方法。例如：阅读法、思考法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。 实践证明，学困生与优等生不是一成不变的。给学困生多一点关心，多一点温暖，教给他们正确的学习方法，课堂教学与课外辅导相结合，都可能使学困生从思想品行到学习技能上与优等生相媲美。 六、耐心克制，创设进取的转化环境 教师的耐心和克制是指在教育过程中能够自觉调节与控制自己的情绪与行为，善于约束自己的言行、克制自己消极情绪的一种意志品质。它是教师转化学困生成功与否的重要品质。对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差，又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班集体荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生，如果教师没有教育的耐心和克制，在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配自己的教育行为，并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。这就会激怒学生，形成一种强烈的对抗心理，使学生对教师形成鄙视态度，不接受批评意见。教师在学生中的威信便荡然无存。因此，教师在与学生交往过程中，应给学生创造和提供一种良好的、融洽的学习、生活氛围，把自己置身于学生之中，而不能凌驾于学生之上，盛气凌人。其一言一行、一举一动都应给学生以亲近感。只有这样，学生才能轻松愉快地学生、生活，并在各项活动中发挥自主性和创造性。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注教师不懈的努力，在实施素质教育的今天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。2010年 “双创”工作总结 09会计（2）班曾碧兰为了认真贯彻落实市委、市政府“双创”工作精神和兴宁教育局教育系统双创活动工作方案，全面完成领导下达我们的双创目标任务，我班在做好教育教学任务的同时，采取有力措施，积极做到思想上高度重视、组织上充分保障、工作上措施到位，把“双创”作为我班工作的重点，通过扎实有效地工作，顺利完成了2010年上学年的“双创”工作任务。现重点就2010年上半年的工作总结如下： 一、加强领导，明确职责，措施到位。 1、健全班干组织，加强领导。为加强组织领导，确保 “双创”工作扎实有效地开展，我班成立了“双创”工作领导小组和“爱国卫生”领导小组。 组 长：陈婷 副组长：胡来利 组 员：曾文真、刘艳、陈瑶、黄秋宇、张冰穗、张绮玲 2、分工协作，明确职责。将各项工作分解，层层落实了责任，明确了工作任务，确保了创建工作规范有序的开展。班级“双创”工作领导小组负责制定工作方案，研究部署具体工作，定期通报“双创”工作进展动态，协调解决“双创”过程中的具体问题，扎实做好各项工作。领导小组各成员分工协作，明确职责。具体分工是：曾文真负责班级卫生监督；胡来利负责班级纪律；张冰穗负责“双创”工作制度的制定和检查落实；张绮玲负责“双创”宣传和师生卫生、安全、健康教育；刘艳负责工作总结；陈瑶负责各方面工作安排、协调。做到责任到人、各尽其能、各司其职，保质保量地完成各项创建任务。 3、强化保障、落实措施。加强领导，强化措施，依据“双创”标准，扎实开展工作，定期进行总结。一是制定了以教师岗位“一面旗”、学生“争当文明小公民活动”为抓手，以日评、周评、月评、学期评为检查措施，以校园文化建设为载体，以学校、家庭为主要阵地全面开展双创工作。班主任还与班长制定了目标，明确工作职责和工作内容，确保学校“双创”工作与校同步。二是班干部建立了蹲组制度，实行小组负责制，督促和指导各组的“双创”工作，同时实行班干值周制度，轮流加强对班级检查力度，每天公布检查结果，每周进行总评、周结；班级实行正副班长制，每周轮流对学生进行管理，加强对学生进行纪律、卫生、安全、行为习惯的检查；对学困生和行为习惯差的学生，建立学生成长袋。目前已形成了一级抓一级、一级带一级，上下齐抓的工作新局面。强势的宣传已在校园中形成了人人讲“双创”，人人谈“双创”的良好的舆论环境。 二、加大宣传，营造“双创”氛围 。 1、创文明班级，制定相应的工作方案，认真开展各项工作。根据双创办要求，进一步加强学生思想道德和文明素质教育，在全校形成讲文明、讲卫生、讲礼貌、爱岗敬业的良好风尚。制定切实可行的工作计划、培训计划，建立健全各项规章制度，加强管理和督查，保证“双创”工作的顺利开展，促进各项工作健康快速发展。2、多种形式大力宣传，营造“双创”氛围。为形成浓郁的双创氛围，利用每周三班会组织学生学习学校的文明班级，文明学生。强势的宣传已在班级中形成了人人讲“双创”，人人谈“双创”的良好的舆论环境。 三、结合实际，扎实开展各项工作。 根据我校师生特点与其影响面大这个特点，结合我校实际，开展了一系列活动，双创活动丰富多彩，寓教于乐，效果显著。 1、通过文明班级对班上学生进行思想道德和文明素质教育。一是深入开展“我为双创作贡献”的宣传教育。在班上大力宣传“双创”知识，并结合我班要成为文明班级的目标要求，大力开展“文明从我做起”、“携起手来，共建美好家园”等活动，提高学生的环保意识，养成良好的卫生习惯。二是结合清明节、五一，端午节、等重大节日组织征文、知识竞赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、下棋、文艺演出等活动增强“双创”宣传内容，使“双创”教育寓教于乐。 2、深化学生日常行为规范养成教育。一是开展每周一