浅谈幼儿教育中游戏教育的重要性

浅谈幼儿教育中游戏教育的重要性 祁岔小学 郭转 日本学者井深大曾说过 游戏是孩子的第二生命 是孩子的 第一所学校 传统教学手段是以老师单方面灌输和课后作业练习 来达到教学任务的 但针对幼儿教育 这样的教育方式很难达到教 学目标 幼儿教育主要是为了帮助幼儿了解和认识身边的事物 并 不断促进儿童的发展 在现实的幼儿教学中 如果幼儿教师仅仅以 完成教学目标为教学目的 在课堂上枯燥乏味地满堂灌 一方面不 符合儿童的心理活动规律 另一方面会降低幼儿的学习兴趣 而把 游戏教育穿插在幼儿教育中 可以帮助幼儿更好的学习所学知识 激发幼儿的学习兴趣 1 幼儿教育中游戏教育的特点 1 趣味与娱乐性 趣味性主要是指游戏的内容具有趣味性 娱乐 性主要是指游戏实施的过程中所营造的轻松愉快的学习氛围 游戏 教育的实施能激起幼儿们的兴趣 幼儿们解放天性 在学习的过程 中自由快乐 无忧无虑 进行无压力式的学习 从而不断提升认知 水平 二 自主与独立性 传统的学习活动中 大部分是由家长或教师 向幼儿灌输 幼儿被动接受的过程 而游戏教育则颠覆了传统的教 学模式 实现了幼儿独立自主的 自主性 学习模式 在游戏中 给予幼儿一定的自由空间 让幼儿在教育游戏的过程中 进行自我 学习 自我求知 自我探索 亲自感知身边的具体事物 游戏教育 就是给幼儿一个独立自主的机会 选择自己喜欢的 真正感兴趣的 而不是把家长或老师选择的东西强加给儿童 从而激发幼儿对事物 的探索精神 对今后成长发展有着推动的作用 三 互动与交流性 游戏实施的过程中需要幼儿亲身参与体验 需要幼儿之间进行相应的沟通交流 游戏中 幼儿不可避免会遇到 各种冲突与矛盾 这就需要幼儿进行相互的协调与忍让 同时 教 育游戏中的交互性也能够帮助幼儿建立与他人交流合作的团队意识 这个过程有利于幼儿更加直接的认识社会关系 认识自己的社会属 性 在游戏互动的过程中懂得与人相处之道 四 竞争与目的性 游戏都有胜负之分 幼儿教师或家长应该在 游戏比赛过程中培养幼儿的竞争意识和团队意识 让幼儿认知到发 挥集体的力量和智慧的重要性 五 教育与启发性 游戏活动的开展其实也在潜移默化地熏陶与 感染幼儿的小心灵 他们在游戏活动中 不断感知自己的体验和同 伴的反馈 不仅可以提升他们的观察力 感受力 还可以激发他们 的思考力与创新能力 2 游戏教育在幼儿教育中的重要性 教育家陈鹤琴先生提出 小孩子是好游戏的 以游戏为生命的 幼儿可以在游戏活动中享受到快乐 获得发展 幼儿也正是通过 游戏 认识了我们生存的世界 游戏活动在幼儿教育中充当着重要 的角色 促进幼儿多方面的发展 一 游戏教育可以提高幼儿身体素质 促进身心发展 给孩子上 体育课或者让孩子专门的进行身体锻炼对孩子来说是一件痛苦的事 情 但是在游戏中 孩子们不觉得自己是在上课 不觉得自己是被 大人逼迫着去做一件事 所以他们更乐于投入 比如 跳绳 接力 跑等 不仅仅需要幼儿具备一定的力量 还需要身体的协调性 灵 活性和头脑的应变能力 幼儿在吹气球 跳跃的过程中 不断地锻 炼呼吸系统 增强肺活量和弹跳能力 让他们在游戏中得到锻炼 在游戏的过程中 使儿童既能体会到游戏的愉悦 又能提高身体免 疫力 快乐的心情能够保持幼儿良好的身体与心理平衡 促进幼儿 的身心健康发展 二 游戏教育可以促进幼儿的智力发展 游戏需要幼儿运用智慧 在游戏中 幼儿积极地进行思维活动 激发和调动了儿童大脑神经 的高度活动能力 培养了孩子的记忆力 想象力和创造力 游戏能 促进儿童创造性地发展 实际上也是借助于幼儿在游戏中的各种具 体活动来实现的 三 游戏教育可以提高幼儿人际交往与语言运用能力 幼儿在游 戏中需要与同伴们相互交流 当幼儿需要扮演游戏中的某一个角色 的时候 他需要和同伴进行协商和沟通 然后和同伴合作 把整个 游戏进行开来 比如 在学习 龟兔赛跑 这篇文章的时候 可以 让幼儿进行角色扮演 一方面可以增加游戏教育的乐趣 激发儿童 的学习积极性 另一方面也帮助学生更好的理解文章内容 更好的 认识不同的角色 游戏的魅力在于最大限度地调动儿童的积极性 使儿童在愉快的气氛中 不知不觉地进行学习 游戏项目既是一种 活动 又是幼儿之间相互交往的最佳方式 在游戏进行过程中 幼 儿们还可以充分锻炼自身口语表达能力和团队的合作能力 不断丰 富社会交往的经验 不断提升幼儿将来的社会适应能力 四 游戏教育可以培养幼儿参与意识与竞争能力 传统的教学是 一种教师教 学生学 教师为主导 学生为主体的活动过程 而游 戏是以幼儿为中心 幼儿必须全身心投入的一种活动 幼儿在游戏 活动中 不断地对自身的价值与存在感进行肯定 从而激发学生参 与学习活动的积极性 幼儿在游戏时会有成功和失败 他们在与同 伴的竞争中不断积极进取 不断认知成功和失败的含义 取得胜利 就会感到满足与喜悦 游戏失败 就会有挫败感 但也会越挫越勇 不断改进错误 继续游戏 为适应将来成长道路上的各种竞争打下 基础 五 游戏教育可以培养幼儿创新性意识 游戏是幼儿在已有生活 经验的基础上 借助想象来反映现实生活的一种活动 因此 游戏 可以使幼儿的联想 想象 创造力得到发展 比如 绘画都需要大 量的练习才能达到巩固提高的效果 但时间长了 幼儿难免会产生 抵触心理 这时 将游戏与绘画教学活动相结合 比如 在绘画的 时候不拘于有限的现实 积极引导幼儿发