要下雨了第二课时.doc

16、要下雨了教学设计（人教版一年级下册）授课人：聂宾 课时：第二课时一、教学目标1.“吗、吧”的写字指导。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过课文的学习，认识下雨前一些小动物的异常表现。4.能模仿文中的对话进行说话。二、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话，特别是读好带有疑问语气的句子。2.通过课文的学习，认识到下雨前一些小动物的异常表现。3. 能模仿文中的对话进行说话。三、教学难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话，特别是读好带有疑问语气的句子。2. 能模仿文中的对话进行说话。四、教学准备1.多媒体课件2.生字卡片3.动物头饰4.请学生在课前了解下雨前有哪些自然现象五、教学方法1.朗读法2.观察法3.演示法六、课时安排2课时七、教学过程第二课时一、 复习导入孩子们，今天我们继续来学习要下雨了。上节课我们已经和这节课的生字宝宝打了照面，魏老师看看谁识记生字过关了，请大家自由读一读这段话，注意将生字读准！请一位同学来读读这段话！有一天，天气很闷，空气很潮湿，在山坡上割草的小白兔闷得难受，于是直起身子，伸了伸腰。接下来，它从许多小动物那里得到了要下雨的消息。不久，伴着一阵阵雷声，哗，哗，哗，大雨真的下起来了。现在，魏老师将这段话中的生字宝宝抓出来了（生字卡片）看看这些生字给你们留下了什么印象呢,火车火车谁来开？二、初读课文1、这篇课文又给大家留下了多深的印象呢？请同学们找找看，课文中出现了哪些小动物，用“”画出来。2、谁能告诉老师？（小白兔、燕子、鱼、蚂蚁）在黑板上贴上图片。3、这些小动物下雨前会有怎样的表现呢？燕子飞得低小鱼游到水面上来蚂蚁搬东西小动物们为什么会有这样的表现呢？我们和小白兔一起去看看吧 ！三、精读课文师：这只快乐小白兔现在在山坡上割草，可是看看这天气，它有点儿担忧，直起身子不割草。（一）1、 它直起身子透气时，看到了小燕子，发现小燕子今天飞的特别低，你们知道原因吗？请同学们仔细观察课文插图，再看看书上的解释，读一读，画一画。2、分角色朗读课文。（1）教师指导：我们来听听小白兔和小燕子说了些什么？谁来读读小白兔的话？（小白兔似乎很疑惑啊老师听出你的疑惑了）谁来读读小燕子的话？（读的好吗？谁来评一评？）（2）同桌互相表演读：一个当燕子，一个当小白兔。3、用“因为所以”说说燕子为什么飞得低。 出示电脑投影：因为_所以_。师：同学们真棒！你们很快就会用“因为所以”说话了，老师很佩服你们！（二）师：小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔完全相信了吗？师：对了，小兔子没有相信，它可疑惑了。谁能把它疑惑的心情读出来呢？指导朗读：是要下雨了吗？教师指导学生读出疑问的语气师：正在小白兔疑惑的时候，它来到小池边上遇见了小鱼。奇怪的是，小鱼平时都生活在水底，今天怎么有空游出水面来呢？师：刚才前面几个同学读小燕子的话读的真好，现在谁来读读小鱼是怎么说的？（学生评议）师：同学们说得真好，真是小小评论家呢！现在，请同桌互相自由读。请一对同桌来读一读。 6、师：正当小白兔挎着篮子往家跑时，它看见了一大群的蚂蚁，小白兔是怎么做的呢？ 师：，小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，现在，你就是小白兔，你会跟蚂蚁说些什么呢！生：“蚂蚁，蚂蚁，要下雨了，你快往高处搬吧。”（真是一只善良的、有爱的、关心他人的小白兔！）师：说得多好啊，刚才这几位同学说的这番话转诉给别人的过程，就叫做“消息”。齐读（消息）师：听到小白兔的话，蚂蚁是怎么说的呢？7、师：这时天空中的乌云越压越低，雷声越来越大，风也越刮越大，小白兔加快了步子往家跑。谁来读？（评价：急、着急、焦急、急切）8、果然，像大家说的一样，轰隆隆，天空中9、刚才，同学们读得真好！老师想请大家以四人小组为单位自由读读对话，然后再请一个小组上来扮演小白兔、小燕子、小鱼和蚂蚁，老师相信一定会更精彩的！剩下的同学可不能偷懒哦，你们都是小小评论家，一会儿老师可是要请你们发言的呢！（请两组，第一组不戴头饰。）四、语言运用及拓展1、师：（1）小白兔真聪明，它不光自己仔细观察了，还听取了其它动物的话，知道了下雨前（2）当然，我们班的同学肯定还知道下雨前还有一些小动物会有一些特别的表现，谁来说？2、哇，同学们真了不起，原来你们知道的还真不少呢！今天魏老师也带来了一首关于下雨前小动物表现的童谣，跟着魏老师一起读一遍吧！3、小白兔在下雨前遇到了小燕子、小鱼和蚂蚁，也许它还会遇到谁呢？想想看，小白兔和其他小动物又会说些什么话呢？（1）小白兔走着走着，遇到了正在松土的蚯蚓，它会怎么说呢？小白兔问：“ ， ，今天 呀？” 谁 谁 怎么样 说：“要下雨了。 ，我们 。” 谁 为什么 干什么（2）小白兔继续往回跑，又遇到了飞的很低的蜻蜓，他们又会说些什么话呢？小白兔大声喊：“ ， ，你为什么 呀？” 谁 谁 怎么样 说：“要下雨了。 ， 正 呢！”谁 为什么 谁 干什么4、 同学们说得都很棒！你们的说话说得这么好，真让魏老师佩服啊！可是，魏老师还想看看你们的识字写字能力怎么样，接下来我们一起来看看这两个生字。( 吧、吗)（1）请同学们仔细观察这两个字，你发现了什么？（左边都是口字旁，左边都比较小，右边比较大。）（2）同学们，这样左边小右边大的字，我们称之为“左窄右宽”的字，那么写这种字的时候要注意些什么呢？魏老师今天就带来了一首歌诀，同学们一起读一读吧！（3）请同学们拿出抽屉里的纸，将字描红，并再写上一个字。（4）利用投影仪进行点评（学生评，