英语人教版六年级下册毕业考词汇之名词和名词的变化.docx

六年级毕业考词汇之名词和名词的变化 By Xia Ting from Shuanglin Primary School1 教材分析英语课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本单元是对小学三四五六阶段所学的主要话题功能结构设计的综合复习单元，目的就是通过复习帮助学生梳理小学阶段相关的英语知识，并在此基础上联系生活实际，达到拓展应用的目的。这一单元的教学内容充分体现复习课的教学特色：容量大、节奏快，注重语言的综合运用和拓展，注重对学生学习能力的培养。2 学情分析 六年级学生经过四年的英语学习，对英语学习已经掌握基础知识及学习方法。但是学习内容有简到难，需要老师在学生知识复现的过程加以整理归纳，培养学生听说读写能力，加强书写能力，我们根据考试要求对学生进行系统有逻辑的复习。1.教学内容：名词和名词的变化2.教学目标：（1） 能在情景中听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，能归类记忆，并能正确运用不定冠词a/an及不定代词some进行描述。（2） 能听、说、读、写描述外貌的词语以及思维导图中所列出的相关词语；能在教室的指引下，运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。（3） 能感受农场的美，开拓思路，培养创新能力。3. 教学重点、难点分析重点：能在情景中运用有关水果、动物、蔬菜、衣服等话题的单词，描述外貌的单词以及思维导图中所列出的相关词汇并能归类记忆。难点：不定冠词a/an及不定代词some的正确运用，利用思维导图梳理已学的知识点。课前准备:1.作业纸 2.多媒体课件step warm-up1. brainstorm 根据主题词联想已学的单词 in the school、family、drink&food、job、farm、traffic ways、city（设计意图：通过头脑风暴，调动学生学过的英语单词，并且是根据主题来联系，让学生明白复习的系统和逻辑性。）Step presentation1. a: In the city :cinema、bookstore、post office、science museum、hospital、gym、dining hall.Q: fill in the blanks.（设计意图：根据主题，进行单词复习，配套单词的练习，掌握四会单词。）b: jobs/careers: factory worker、postman、police officer、businessman、fisherman、scientist、pilot、coach。Q:1. fill in the blanks.2. choose the different word.（设计意图：根据主题，进行单词复习，配套单词的练习，掌握四会单词。）c: traffic ways ：on foot、by bus、 by taxi、 by subway 、by train 、by ship、 by ship 、by plane.Q: 1.fill in the blanks.2. choose the right answer.（设计意图：根据主题，进行单词复习，配套单词的练习，掌握四会单词。）2. a: Open the book and turn to page p42.（设计意图：回归课本，由简易难，在简单的练习中体会名词的概念及单复数。） b: Look and say.T: Here is a picture of the farm. What can you see?Ss: I can see a pear/an orange/some horses.T: Lets say them again.Please pay attention to the words: a/an/someSs/T: I can see a pear/a jacket/an egg/an orange/an umbrella/some apples/some horses/some tomatoes.c: name and add more words.T: Look at these words. “apple” and “orange” belong to “Fruit”. How about other words?Ss: “egg”-”food”.”jacket”- “Clothes”, “horse”- “Animal”, “tomato”- “Vegetable”.T: Can you think of one more word group? Can you add more words to the group? Work in pairs.d: Check the answers and tell the rules.a/an+名词单数 (元音字母，university特殊记）Some+名词复数Q:（设计意图：做了相关名词练习，归纳总结名词的单复数，学生自行感知名词单复数规律及其变化。）e: 名词的复数变化规则（设计意图：老师将名词及名词的变化一一呈现，让学生对比自己摸索出来的规律，进行查漏补缺，进行概念更深层次的理解与记忆。） 名词复数的不规则形式 经常以复数形式出现的名词Q:f: 不可数名词（设计意图：规律性变化讲完后，把特殊的单独拎出，