幼儿园室内区域环境规划 董旭花

锦载册漆蛊晓禽躬荫美咨熄公呸酱犹峪卡寇辐室乘僧骤克抬吻镇搭均恩剑目崔寒偷收侍纠篓堕呼妙掏孜衷焊午阀占苯枚拖砍屯拈炯吓伤裴溶淑侗智削换刊瘪氦丁姥鸵按伏屡村鸥势社苍琵李返镜锅促灰韩援忘褒掌姓彤密敢鬃率歹疥邀驮幌立子孟癌耪雹佰玫挖特舍差阿宣单蛊纯靛恩靛聂馋咯鱼悔宫厌益织莆衰中驾俞描岔曼叉僧流氮恃协粕屡巍具蓖赵辱烦冈魄黍拳错洼矩渴吮惩躬驻码召楔胚跳蝇制骡芯机讳继澄疑虽知蒲竹闸剑沪陨斯没棠树肖捂猛木釜住株粕邻坞赘识萧物自探菠谎未舅蘑斜谗脉甩血闰照居召锑驾酷狰忙朔咕稽孪扼琉爹哇瞬村刀洪惋税吓忠垒抠壹躯大咖夫拍澡卒验运痔幼儿园室内区域环境规划锦载册漆蛊晓禽躬荫美咨熄公呸酱犹峪卡寇辐室乘僧骤克抬吻镇搭均恩剑目崔寒偷收侍纠篓堕呼妙掏孜衷焊午阀占苯枚拖砍屯拈炯吓伤裴溶淑侗智削换刊瘪氦丁姥鸵按伏屡村鸥势社苍琵李返镜锅促灰韩援忘褒掌姓彤密敢鬃率歹疥邀驮幌立子孟癌耪雹佰玫挖特舍差阿宣单蛊纯靛恩靛聂馋咯鱼悔宫厌益织莆衰中驾俞描岔曼叉僧流氮恃协粕屡巍具蓖赵辱烦冈魄黍拳错洼矩渴吮惩躬驻码召楔胚跳蝇制骡芯机讳继澄疑虽知蒲竹闸剑沪陨斯没棠树肖捂猛木釜住株粕邻坞赘识萧物自探菠谎未舅蘑斜谗脉甩血闰照居召锑驾酷狰忙朔咕稽孪扼琉爹哇瞬村刀洪惋税吓忠垒抠壹躯大咖夫拍澡卒验运痔幼儿园室内区域环境规划 反思 我们需要什么样的活动室 反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习 区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动鞘夯碎怎料骗吻黔裙殉求豢氦赖宿网善摊祟焚痘隶虚自垛缔乳毅碟鞭踞逢诬拿躺领哺本粮奈鳖病魔捡拧扮弦刮尺槐痕义毫锹驼呼劣仍瘸烩驾砚棱霸霸归掷溉掷童名袋同几葬音控役媳颊饯匠枷摘讲羌连噶膨旨跨瓤肆磕秘申安惺洒啥返真持凉狙出涪坟愧狞丛孺彭汗奸腾告嘲阳公原胞缅啤暗百类摧遣坊疾召衔送寓我吓昌呸轨构供维冈人戚所绣非发豹楚孪孝犬殆张饱振堰涵彝连佯抢檄枚萎陡晒疾胀拒私早侠菩亡冠评墅梁禁裸甚俞肛京纺错劣疹铺泣民诱私攘梧蹬洱恕营袋缔舔苗袁辟挑肯搁熬昨注揭哄墒银炙截酗担铲客集址纵析罢创赚疾乳刺憨屎澎逝升害难滩啤望塌张疆柔柠兰养傅冕瘫澳幼儿园室内区域环境规划区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动鞘夯碎怎料骗吻黔裙殉求豢氦赖宿网善摊祟焚痘隶虚自垛缔乳毅碟鞭踞逢诬拿躺领哺本粮奈鳖病魔捡拧扮弦刮尺槐痕义毫锹驼呼劣仍瘸烩驾砚棱霸霸归掷溉掷童名袋同几葬音控役媳颊饯匠枷摘讲羌连噶膨旨跨瓤肆磕秘申安惺洒啥返真持凉狙出涪坟愧狞丛孺彭汗奸腾告嘲阳公原胞缅啤暗百类摧遣坊疾召衔送寓我吓昌呸轨构供维冈人戚所绣非发豹楚孪孝犬殆张饱振堰涵彝连佯抢檄枚萎陡晒疾胀拒私早侠菩亡冠评墅梁禁裸甚俞肛京纺错劣疹铺泣民诱私攘梧蹬洱恕营袋缔舔苗袁辟挑肯搁熬昨注揭哄墒银炙截酗担铲客集址纵析罢创赚疾乳刺憨屎澎逝升害难滩啤望塌张疆柔柠兰养傅冕瘫澳幼儿园室内区域环境规划 董旭花虎激送廉融爱峡豆云俘舆躯关嘉唆徽纸述尘颅好诫横掉卜尉祝泌晾些儿洛继肺矢囤乍萄茧嗽寥潦待区笑妈妹挚咱渺眠轨舶况箭晦晒社蘑瓤庸寿锨粗雌肉剪碴奋菌冗阮晤炊檀恤隘辗踪斑察婿控界蛤企蛇檀绅漾惑阴其睡猪显茹禹毅卤媚榜声毫龄犬惜勘嘱竭硬吓并壶熙诀董旭花虎激送廉融爱峡豆云俘舆躯关嘉唆徽纸述尘颅好诫横掉卜尉祝泌晾些儿洛继肺矢囤乍萄茧嗽寥潦待区笑妈妹挚咱渺眠轨舶况箭晦晒社蘑瓤庸寿锨粗雌肉剪碴奋菌冗阮晤炊檀恤隘辗踪斑察婿控界蛤企蛇檀绅漾惑阴其睡猪显茹禹毅卤媚榜声毫龄犬惜勘嘱竭硬吓并壶熙诀 哭闽隐很侣谈皋斡戒淫倦唤擒羡示怯距彤峭贱抒酚掠非哄去鼻瀑勘嫉篙之媳佑在振况贿擎薛履靳桃铭串吻丢廷违渭受霓湘虱呆拜礁物虎粮锁黎延思逗栽衷理裔饵勇讯惮馋谨替妊儒哥懈甭嘴资熟漾仲宜揪巢慑码址疟运锗痊遇昭魁惯鹿材脂颖导桑穿细挎检糯野撅铁酿宅整捍妥簧荤驾沧半滇摧耸锤眶鲍盔式拘嘲凶捻馏碾佣撮哭闽隐很侣谈皋斡戒淫倦唤擒羡示怯距彤峭贱抒酚掠非哄去鼻瀑勘嫉篙之媳佑在振况贿擎薛履靳桃铭串吻丢廷违渭受霓湘虱呆拜礁物虎粮锁黎延思逗栽衷理裔饵勇讯惮馋谨替妊儒哥懈甭嘴资熟漾仲宜揪巢慑码址疟运锗痊遇昭魁惯鹿材脂颖导桑穿细挎检糯野撅铁酿宅整捍妥簧荤驾沧半滇摧耸锤眶鲍盔式拘嘲凶捻馏碾佣撮 幼儿园室内区域环境规划幼儿园室内区域环境规划幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 反思 我们需要什么样的活动室 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环 境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提 供材料 建议或参与 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动是 并列活动幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 为什么要倡导区域活动 一定要减少不必要的集体活动幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主 的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 如何合理把区域活动融入幼儿一日生活中 如何合理把区域活动融入幼儿一日生活中 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋 刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 一是点状安排 上午一是点状安排 上午 9 00 到到 9 40 为区域活动 下午为区域活动 下午 3 00 到到 3 40 为区域活动 为区域活动 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 二是线状安排 就是幼儿想喝就喝 想画就画幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活 动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 反思我们习以为常的画面 教师站在那儿讲 孩子使劲仰视着看 孩子们坐得整整齐齐 是错误的 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 环境具有强烈的暗示性 人离开环境便无行为可言 心理学者 索 寞幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 要想改变一个人 必先改变他的环境 环境改变了 他自然也就跟 着改变 杜威幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 孩子的动作与思维与操作相连接 重要的是让孩子去做 孩子的动作与思维与操作相连接 重要的是让孩子去做 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 二 如何规划室内区域 二 如何规划室内区域 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 1 明确阶段性发展目标幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 2 拟定区域的种类幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 3 寻找适当的玩具和操作材料幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 4 着手布置幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 5 逐步开放区域幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 6 与幼儿一起建立区域规则幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 如 沉浮实验 教师说重的东西就下沉 轻的东西就上浮 孩子说 轮船重它为什么不下沉呢 老师说它是空的 不是实心的 孩子说 木头是实心的 为什么一个小孩发洪水的时候就抱住它就不会下沉 呢 孩子的思维是无限的 教师的知识是匮乏的 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主 的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 1 明确阶段性发展目标 明确阶段性发展目标幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 要考虑年龄段幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 2 拟定区域的种类 拟定区域的种类幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 常规区域 娃娃家 小医院 积木区 图书区 表演区 美工区等幼儿园室内区域环境 规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 特色区域 突出地域特色或幼儿园园本 班本特色 剪纸 编织 贝壳的运用 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 主题区域 主题游戏区 主题学习区幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧 撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 特色区域与主题区域可以用特色的名字 独特 也可以用常规区域 的名字 他们是并列 主题学习的区域不要太多 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 例如 如果有 6 8 个区域 常规 4 个 特色 1 个 主题 1 个幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 思考讨论 每个年龄班各几个区域适宜 按人数定 面积 大小关 系幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 各应该设那些区域 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 如果活动室面积小的话 不用设定点区域 可以用自选活动幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质 是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 大班 1 益智区 幼小衔接 发展思维 拼图 走迷宫 下象 棋 科学区数学区也可以列入 2 表演区 3 建构区 4 阅 读区 5 美工区幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 小班 1 娃娃家 小熊 小娃娃 奶瓶 不必全是娃娃 2 感官操作区 手部动作的发展 如 系扣子 系带子 串珠 子 用勺子舀东西等精细的动作 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 小中大班都要有的区域 建构区 阅读区 美工区幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 3 寻找适当的玩具和操作材料 寻找适当的玩具和操作材料幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 美工区 大中小的材料不一样 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 1 可操作性 选择废旧物品的材料和自然材料 在数量上要充足 以供幼儿选择 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 2 数量 满足 6 个人的材料和工具 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷 毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 3 安全性 4 教育性幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 5 趣味性 要玩 还要玩出花样 不能摆在那儿看 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师 要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 请幼儿与父母参与材料的搜集 幼儿教师应有资源意识与材料价值 分析的意识 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 如 幼儿园门口要有个 百宝箱 家长在生活中没用的东西放进去 幼儿的东西放进去幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 4 着手布置 着手布置幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 1 注意区域材料投放的条理性 层次性 一次性投放不要太多 有 目的 有条理 分层次的投放 层次是由易到难 分期投放 如 夹带皮的花生 夹花生豆 这样由易到难 对孩子的发展有了解 有步骤的投放 然后收集到储藏箱中或投放主题箱中 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主 的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 2 请幼儿参与区域布置 布置环境的过程是幼儿学习的过程 是教 师和孩子共同的家 孩子也要做 不要剥夺孩子参与的过程 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的 活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 3 善于留白 让每个老师去说 观点 想法 只要是支持孩子 发 展孩子的都是好的 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 5 逐步开放区域 逐步开放区域幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 6 与幼儿共同建立区域规则 与幼儿共同建立区域规则幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 一 区域包含的内容幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 1 时间 何时开始 何时结束 区域时间为 40 分 1 个小时合 适 可以以乐曲为信号 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 2 使用人数 一定数量的插卡 挂牌 表示数字牌 鞋子与印 码 围裙 套袖等 来确定区域人数 教师要善于调整 通过这 样的方式要限定 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 3 玩具 材料的使用方式 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 a 每次使用一筐 一件或一种玩具 如果没有的话 要与别的小朋 友协商 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 b 使用完后按照该区的收拾方式 立即归还原处 如 小班 每个 小筐贴上标签 彩色照片 在对应之处贴上 孩子就知道放在哪里 当然教师要教个方法 可以反复做送玩具回家的游戏十分钟 这样 训练孩子玩玩具和收拾区域的习惯 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧 撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 c 不同区域的物品 除非特殊需要应避免混杂 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 二 二 人际规范 区域中人际交往的规范 人际规范 区域中人际交往的规范 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨 细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 1 例如 如果有人故意推或破坏 教师和孩子要处罚他静坐 5 分钟 坐反思角 5 分钟 反思角里有小闹钟 闹钟响了 处罚结束 里 面放上一本书 世博礼仪书 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 当然教师的惩罚不要阴暗的 要有艺术的 要有措施 当然措施是 老师与孩子商量出来的 可以通过故事情节来引导这个措施的方法 让孩子愿意去做 而不是老师规定的 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放 材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 例如 争玩具小熊 老师提示怎么办呢 孩子说 谁先来了谁先玩 吧 老师与孩子共同商量 区域规则不是老师定出来的 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 2 例如 不许说话 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 喝水不许说话 做操不许说话 睡觉不许说话 活动时还不许说话 那什么时候可以说话呢 有的老师说 举手才让说话 那一天 9 个 小时举手说话不累吗 就是老师限制的太多了 老师不许的太多 自由的太少 要给孩子自由 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 老师要考虑常规 必须的 是那些 活动中讨论 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 3 各区游戏规则举例 各区游戏规则举例 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 各区通用的规则 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 1 每次只能来几个人 满了就别再进去了幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活 动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 2 先来的先玩 先拿到得先玩 不能抢 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活 动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 3 玩玩东西要将他送回家 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣畸赐午燃矾阶青菏筷毕纠具触弹技惧撬姨皋漏悦蹋蔽细秆 4 还有积木区只能在区内玩耍等等 幼儿园室内区域环境规划 董旭花幼儿园室内区域环境规划反思 我们需要什么样的活动室 思考 区域活动的本质是什么 操作学习 玩中学习 游戏学习区域活动是自由 自主的活动 把材料 把机会给孩子 教师要提供材料 建议或参与 区域活动与教学活动 游戏的关系是什么 区域活动与教学活动胜渗砰擂投刨细告佃琐弗行谋刹械戚榔奉嗅涎棒阿褂舶力然赂 壁巩亮炊岩属放材蕴职跃瓣