语文人教版三年级下册她是我的朋友第二课时

18 她是我的朋友她是我的朋友 第二课时教学设计第二课时教学设计 奕龙小学 张宾宾 教材简析教材简析 她是我的朋友 是人教版三年级下册第五单元中的一篇含蓄 隽永的佳作 是围绕本组专题 可贵的亲情 友情 而选编的 这 篇精读课文写的是战争时期的一个故事 孤儿院的孤儿阮恒 为了 救护受了重伤的同伴 毅然献出了自己的鲜血 挽救了同伴的生命 当问他为什么要献血时 他只是说 她是我的朋友 从而赞美了孩 子间纯洁 崇高的友情 课文语言朴实无华 细致的观察加之细节的描写 向我们展示 了一个看似平凡 实则高尚的小男孩那令人敬佩的品质 他用自己 的献血 挽救了同伴宝贵的生命 此举令所有人为之动容 感叹不 已 要通过学习进一步感悟从内容中体会思想 引导学生探究人物 的内心世界 感受朋友之间真挚的友谊 树立正确的友情观 设计理念设计理念 新语文课程标准 提出 学生是学习和发展的主体 教师是学 习活动积极的组织者和引导者 语文教学应以学生自读自悟 自学 探究为基础 大力提倡自主合作探究的学习方式 因此 本课的教 学设计理念是以学生为中心 充分发挥学生的自主性 主动性和创 造性 鼓励学生对文本的自我理解 自我解读 尊重学生的个人感 受和独特见解 让学生在自主 民主的氛围中学习 自主地读 说 在自读自悟 主动探究中读懂课文 感受朋友真挚的友谊 学习阮 恒无私奉献的精神 学情分析学情分析 从现在学生的生活实际来看 现在的孩子可能很难感受到像 课文中阮恒对小女孩那种 高于生命 的友情 他们更多的感受可 能就是在 借块橡皮 借支铅笔 等这些比较琐碎的事情上 因此 本文的教学设计重点 难点均在于让学生从人物的表情和动作变化 中体会人物的内心活动 从而感受朋友之间的真挚友情 通过让学 生不同形式的朗读 读后感悟 感受体会人物的内心活动 感受阮 恒的重情重义 感受朋友之间的真挚友情 从而初步树立正确的友 情观 学习目标学习目标 1 有感情地朗读课文 2 从动作 神情的变化中体会阮恒的内心活动 感受朋友间真 挚的友谊和阮恒无私奉献的精神 3 学习抓住重点词理解课文的方法 并加以运用 重点 难点重点 难点 抓住描写阮恒献血时动作 神情的语句 体会阮恒献血时的内 心活动 感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神 设计特色设计特色 在扎实有效的词句学习中 深入感受人物的内心世界 教学过程教学过程 板块一 导入板块一 导入 回顾故事内容 板块二 体验求悟板块二 体验求悟 1 在这紧急的时刻 阮恒是怎么做的呢 2 出示学习要求一 请同学们自由读第 5 自然段 找出描写阮 恒动作的词 体会他当时的内心活动 和同桌交流自己的感受 体会阮恒因害怕的心情而 颤抖 因为害怕 所以犹豫 所 以忽然又放了下来 然后又下定决心举起了手 3 出示学习要求二 请同学们默读 8 10 自然段 把描写阮恒 动作 表情的句子用 划出来 写出自己的感受 并四人小 组交流自己的感受 4 运用抓住重点词的方法 小组讨论 在输血的过程中 阮恒 的表现怎么样 出示 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只 手捂住脸 疼吗 阮恒 医生问到 阮恒摇摇头 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的 痛苦 接着 他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣 他眼睛 紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 课文用什么词来描写阮恒的哭 生圈词语 啜泣 呜咽和哭 泣 抽泣 5 让学生带着自己的体会读句子 6 出示学习要求 阮恒在献血时这样紧张 痛苦是因为针刺痛 他了吗 请同学们朗读 11 12 自然段 看看能不能打破这个疑问 板块三 小练笔板块三 小