班主任工作总结(网络收集版)十八.doc

有人曾说：人的一生有两任父母，在家中是疼爱有加，呵护成长的父母，在学校，是指点迷津、言传身教的父母。他们在人生旅程中起着举足轻重的作用。身为人师，在接受人民给予的光荣称号的同时，也深深感觉到肩上那份担子的重量。二十几年的教学生涯使我意识到，教师不仅要去传授知识，还要学会去爱学生。在接一个新班时，应做的第一步工作就是深入了解学生的思想学习情况，根据不同程度将其分成好、差三类，然后重点了解差下生的生活、学习、家庭、性格以及个人所处的关系等。依椐班级实际，民族选举组建一个得力的班委，制定切实的班级公约设计详细的各种考核表，如考勤登计表住校生晚自习反馈表等。以严为前提，对学生的思想品德、纪律、卫生及安全等一一做出具体的严格要求，并加以实施，让全体学生产生一个共识：这个班主任很严。二，又贯彻严而不死，严而不历，严而不很的原则。抓住火候，在潜移默化中形成良好的班风。除严格要求外，要想管理好一个班级，以下两个方面也是极其重要的。一、把握爱与理解教师对学生的爱，不同于一般的爱，它基于亲情，又超越亲情，它是爱心在教育中的升华，是教师责任心和事业心的浓缩。我们不仅要去爱学生，更要理解学生。在学会做家长的同时，也要学会做他们的知心朋友，这就要求我们把握爱与理解。一个班集体，就是一个大家庭，学生就是家庭的核心。因人各有志，志趣不同，爱好各异，便造成性格的迥乎不同。其中有活泼好动，也有沉默无语的；既有爽朗大方，也有孤僻无友的；当然也有居于二者之间的，需要老师抚一把，拉一把的学生。了解了这些，对于一个老师，尤其是班主任，是至关重要的。接下来便是因材施教了，针对他们的不足加以引导，扬长避短，使其得到进步。如最典型的一个例子，是我带的高三（1）班的罗X X同学，因性格孤僻，且听不进相反意见，就是老师善意的批评也听不进去，他往往用杀人般的目光看着你。经过观察、了解，并多次找其谈心。在谈心中，我曾告诉他：“在传授知识上，我是你的老师，而某种程度上，也可以是你的亲人，在生活各方面有困难，我会帮助你，但如果违返了校纪校规，我是绝对不允许的”。针对他底子薄的情况，对其加强了指导，使他在学习态度和思想上都有了明显的变化。二、尊重学生，灵活处理身边的事尊重学生是热爱学生的起点，尊重学生的意志，尊重学生的人格，是教师工作的对象，作为受教育的学生是有灵感，有理智的，他需要和成人一样得到人的尊重，不愿意自尊心受到伤害，教师只有礼貌待人，文明教育，和睦相处，学生才能乐于接受老师传道授业与解惑。现在大多数是独生子女，是在大人的呵护下长大的，很难听进去批评的意见，在课堂上你善意的批评，导致的是无礼的顶撞，这时你不应该生气，你应该冷静处理，可以通过各种理由给他留了面子，又找到了台阶，如说“现在是上课的时间，为了不影响大家的学习，下课再说吧”当然你可以根据学生性格特点，说一些幽默的话，如笑着“今天你是不是吃了枪药了，下去该败败火”。课后，对于性格直率，又暴躁的学生采取冷处理的方法，过几天找他。有可能他可能亲自找你认识错误的。对于性格内向，孤僻的学生，就应该及时处理，让他们认识到老师善意的批评，使他们真正懂得如何学会尊敬老师，尊敬他人。当然批评学生不一定要有严厉的语句，你可以通过提问问题，友好的眼神提醒学生注意听课，不要讲话，不要睡觉等。课后，给学生做工作，不一定用正式的谈话，而可以在随意的交谈中，轻轻地拍一下学生的肩膀，笑着说：“下次注意了”或“下去休息好了”。有些老师看来，这是不是很宠爱学生，我认为不会的，因为这样一来学生容易接受，又觉得你可亲可敬。几次提醒后，仍然还犯错误，再进行严厉的批评，学生也能接受，效果也会更好。现在中学生谈对象是很普遍的问题，故在处理男女生问题上，不是压制就可以制止住的。作为老师应从正面引导，使学生知道他们之间只是互有好感，是一种纯真的友谊，这种友谊是应该建立在相互促进的基础上的，而友谊的发展是要看你们如何正确的对待，就是真正双方相互欣赏，也不要沉迷于卿卿我我之中，否则就是对双方不负责任，是不可能有结果的。另外在对待男女生相处的问题上，不要过于敏感，也不要随意指出，因为有时他们真是一种简单的同学关系，若处理不当，只会导致事情向相反的方向进行。当碰到有些突发事件时，更应该冷静处理。不要影响到学生的一生。记得有一天，有一位女生哭着来找我说：他的同座男生对她不轨，我听后也很生气，但冷静地思考后，我安慰好女生，且不要声张这件事。过后我找了个理由将座位调开，又过了段时间，我与这位男生进行了一次长谈，首先是谈他的家庭，谈他的父母和弟弟、妹妹，使他知道父母外出打工的辛劳与不易，谈到学习优异的学生的家庭情况以及如何努力地学习，来报答父母的养育之恩，又谈到男女生的关系上，使他明白了要真正的喜欢一个人，可以埋藏在心里，发奋学习，考上理想的大学，再谈感情也不迟，因为不属于你的强求也没有用，属于你的是不分迟早的。这位学生从此努力学习，那怕是休息日，教室里总有他的身影，功夫不负有心人，在第一年就考上了军校。我从内心庆幸自己的恰当处理。他到现在可能都不知道我知道了这件事，我也想让这件事永远成为秘密。三宽容对待每位学生在教学中，我们会碰到各种各样的问题，但我们只要真心对待每一位学生。还要对学生有宽容之心。古人云：人非圣贤，熟能无过？更何况这群尚未成年的孩子，他们有时站在我们面前，超过了我们许多，像个成年人，但他们幼稚的行为，脆弱的内心，处处让我们感到他们尚未真正成熟，偶尔，无意的出言不逊，冒犯老师，若老师指出其错误而不加追究，对他们无疑是一次更深刻的反省，我们获得学生的尊敬，又赢得了他们的信任和敬仰。学生毕竟是孩子，并不能真正学会照顾自己，天冷了，记不得添加衣服，胃病刚愈便不顾一切地大嚼雪糕，他们需要教师的关心，一个及时的提醒，病时一声轻轻的问候，都能感到老师是爱他们的，在这样关心，爱护自己的老师面前，还有什么不能说，还有什么理由不努力。在教师形成自已人格魅力的同时，也赢得学生的心，那么建立一个团结的