《两只鸟蛋》说课稿.doc

两只鸟蛋说课稿 渡市小学 赵慧兰一、说教材两只鸟蛋是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第三单元中的一首儿童叙事诗。讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。小诗旨在让孩子幼小的心灵里萌生出对小动物的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。！二、说教法、学法 教法：启发式引导、情景教学、感悟阅读。 学法：交流合作、 读演结合、动静交融。四、说教学目标 1、认识蛋、取等个生字，会写听、唱等个字。 2、有感情的朗读课文，了解鸟蛋与鸟的关系。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。五、教学重难点 教学重点：正确有感情地朗读课文，培养学生的爱鸟意识。 教学难点：引导学生从“妈妈”的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化。六、说教学流程 1、谈话导入 （课件显示鸟蛋图片）让学生谈谈对鸟蛋的认识。（板书课题：两只鸟蛋） 【兴趣是最好的老师。一年级的学生正处于形象思维为主的阶段，利用图片导入，可让学生对鸟蛋有一个形象直观的了解，激发学生学习兴趣。】 2、识字碰碰碰 通过音乐猜字游戏、归类、小组合作互读等形式，帮助学生识记生字。【多种形式的识字方法可提高学生的识字兴趣，为有意识记作铺垫。】 3、朗读感悟（1）自读自悟 选择自己喜欢的方式读课文。并思考：你知道了什么？ （2）引导感悟，提高语言表达能力。 让喜欢第一节的同学感情朗读。想一想：鸟蛋是怎样的？课件展示：比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”。（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同）扩展说句：（ ）的 凉凉的（ ）发现鸟蛋后，我是怎么做的？（板书：取下鸟蛋。）（3）合作交流，了解蛋与生命的联系。指名读第二节。学生讨论：为什么妈妈说两只鸟蛋就是两只小鸟？ 课件演示:蛋变成鸟的过程。 【课件让学生在最短的时间里了解了鸟蛋与鸟的生物演变过程及内在联系，克服了老师空洞说教的弊端，有效地提高了课堂效率】。（4）角色扮演：体会鸟妈妈的焦急不安。师范读，学生表演。 【低年级学生有意注意的时间很短，动静交替的方法可延长他们注意的时间】（5） 尊重生命，情感体验。 学生轻声朗读第三节。做动作理解“小心、连忙、捧着、轻松”等词语，体会“我”的情感变化。（板书：送鸟蛋） （6）拓展想象，放飞希望。思考：假如你就是文中的我，当你抬头仰望蓝天时仿佛会听到什么？【课件情景展示可以丰富学生的想象能力。小学生的想象力非常丰富，只要教师创造条件，正确诱导，让他们展开想象的翅膀，就能更好地发展学生的创新思维能力】 4、点题升华（同时完善板书） 知识袋袋库。 世界上的鸟类是陆栖脊椎动物中一个最繁盛的大家族。它们的种类比哺乳动物多一倍。世界上到底有多少鸟呢？据英国鸟类学家希尔的估计，大约有1000亿只。世界上现存的鸟类种数为8700种。古生物学家推测，古代生活在地球上的鸟类可能多达15万种。也就是说，原有鸟类的大部分，已经或正在从地球上消失。【让学生了解鸟类的过去与现状，进一步激发学生的爱鸟意识。】 六、说教学反思这节课我尝试运用启发引导、合作探究、教具以及多媒体课件辅助等教学策略，力图营造和谐有真实情感体验