5.3直线运动（张亚洲）.doc

课题:5.3直线运动（第一课时）设计人：张亚洲【教学目标】1.通过实验认识匀速直线运动及其规律。【教学重点】匀速直线运动的概念。【教学难点】匀速直线运动的特点的理解。【教具准备】Smart课件，内径8mm左右、长1m的玻璃管（带橡皮塞），计时器（共24组）【教学过程】环节活 动 设 计Smart 呈 现备注复习回顾速度的概念和公式及单位。速度是描述物体_的物理量，其大小等于_。速度的公式是：_，变形式中还有求路程的：_和求时间的：_。速度的国际单位是：_，常用单位还有：_、_等。图片展示引入新课学生观察平直公路上的汽车和过山车，比较物体运动路径的不同，直观认识直线运动和曲线运动。文本呈现：思考：平直公路上的汽车和过山车的运动路径有什么不同呢？图片展示：平直公路上的汽车和过山车。实验与记录学生实验：研究气泡的运动规律，按白板上文本呈现的步骤和要求做实验，并收集证据，填入表格中。1、在内径约为0.8cm、长为100cm的玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，再用橡皮塞塞住管口。2.将玻璃管翻转后竖直（或倾斜）放置，观察气泡的运动情况。3.与同组的同学讨论：如何测量气泡从O点运动到20cm、40cm、60cm、80cm处所用的时间？写出你的方案。4.按照设计的方案做一做，把测得的数据填入表格中，并计算出各区间的时间和相应的速度。表格呈现：交流与小结学生根据实验数据，进行交流与小结，得出相关的结论。文本呈现：1.根据气泡通过各区间的速度，你能得出什么结论？2.以路程s为纵坐标、时间t为横坐标，在白板上画出气泡运动的s-t图像。呈现图像：（淡入）从图像可以看出，气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成_(正/反)比，运动的速度可以看做是_（改变/不变）的。匀速直线运动学生学习匀速直线运动的概念及其特点。文本呈现：我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程是相等的。匀速直线运动举例匀速直线运动不常见，图片和视频展示滑冰与站在自动扶梯上的人近似看成是做匀速直线运动的。图片展示：滑冰视频展示：站在自动扶梯上的人。概念辨析通过一个例子，让学生进行辨析，使其对匀速直线运动的特点有进一步的理解。文本呈现：一辆汽车平直的公路上行驶在第一分钟内行驶了1500米，第二分钟内又行驶了1500米，第三分钟内仍行驶了1500米，请问这辆汽车一定做匀速直线运动吗？巩固练习通过练习，让学生巩固和理解匀速直线运动的有关概念。1.一辆小汽车在平直的水平公路上行驶，在这条公路上任意取如图所示的5段路程，并将小汽车通过的各段路程及对应的时间记录下来。据此可判断：小汽车在这5段路程中做_运动，速度大小是_m/s。2.一个物体做匀速直线运动，它在第8s内的速度是0.5m/s，则它在第4s内的速度是_0.5m/s_，在4s内通过的路程是_2m_，第4s内通过的路程是_0.5m_。3. 用图像可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是()A B C D小结通过提问，帮助学生回顾这堂课所学知识和方法。文本呈现：请谈谈你这堂课有那些收获，还有什么困惑或问题？课堂练习（5题）汽车在平直的高速公路上匀速行驶，小明在车中测试汽车的速度，用手表测出汽车从路程牌62km到63km的时间是33s,此时汽车的速度最接近于 （）A33 km/h B120 km/h C33 m/s D30 m/s 有甲、乙两辆汽车，甲车运动了10km ,乙车运动了15km ,，则运动快的是()A甲车 B乙车 C一样快 D条件不足，无法确定A、B两车都做匀速直线运动，A车通过450 m 用了30 s ，而B车通过9 km用了12 min，那么速度快的为_车。为了测定在一段平直公路上匀速行驶的汽车的速度,汽车上的一位乘客通过数路边的电线杆来进行测算。每相邻两根电线杆之间的距离均为50m,他数第一根电线杆时开始计时,数到第25根电线杆时,所用时间为2min,则汽车行驶的速度为_km/h