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文档简介

树和喜鹊第一课时教学设计教材解析：这是一篇童话，向我们展示了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单的生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐的生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象的告诉学生，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文共六个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。教学目标：1. 认识“窝、孤”等七个生字和子字旁、到八2个偏旁，读准多音字“只”的字音；会写“单、居”这两个字。2. 正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，直到有朋友就有快乐。教学重点：通过学习让孩子感悟孤单，体会到有朋友才快乐！教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：一、 初读课文，了解课文内容。1.自由读课文，读准字音、标点符号，读通句子。读完一遍后，试着用自己积累的识字方法把生字记一记。2全班交流：树和喜鹊发生了事情？二、图文对照，朗读课文，了解故事内容1导语：你们都有朋友吗？如果没有朋友会怎么样？2.图文对照，学习课文第1自然段。（1）观察图一，说说图上画了什么？指名读第1自然段，教师随机正音。指导读下面句子“从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊”。重点强调“一”的读音。（2）学习生字“窝、只”，全班交流：这两个字读什么，怎么组词，用什么办法记住它们。3.方法同上，学习第二自然段（1）导语：只有一棵树，一只喜鹊，这棵树会怎么样？喜鹊呢？全班交流，想象一下他们有多孤单？你有过孤单的经历吗、当时心情如何？（2）教师指导朗读“树很孤单，喜鹊也很孤单”（3）学习生字“孤单”，方法同上。（4）写“单”字，先让学生按课件提示说出笔顺，然后大屏出示田字格里的“单”，让学生观察后说出，写好这个字要注意什么，教师板书范写后学生练习写。4.进入第三、四自然段的学习（1）导语：树和喜鹊就这样孤单的生活，人们不忍心看他们这样，想写出一个好办法，自由读第3自然段。指导读好下面句子“后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊”。（2）课件出示生字“都”，方法同上。（3）出示句段“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”学习“邻居”这两个字。（4）写“居”字，先观察后强调注意的笔画，教师黑板范写后学生练写。三、游戏巩
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