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文档简介

凡卡微课脚本设计学校：城关镇双河小学 设计者：徐志华 时间：2017年5月微课基本信息知识点名称凡卡学科类型及其对象小学语文学六年级上册、讲授及练习上课时间长度10分钟教学资源与环境PPT教学目标揣摩文章的表达方法，并熟练地运用反衬、对比、暗示的方法练写片段。教学重点体会作者的写作方法并熟练地运用于习作当中。教学过程师：凡卡悲惨的命运让我们揪心，是因为作者独特的写法，下面我们通过探讨，体会一下文章的写法。1. 出示探讨一：删去文中凡卡回忆爷爷守夜和砍圣诞树可以吗？为什么？生浏览两处描写，全班交流，引导体会作者运用插叙以乐反衬、对比苦的写法。板书：乐 反衬 对比 苦2. 出示探讨二：文中描写热闹的莫斯科多余吗？为什么？（1）生讨论交流，体会以热闹反衬、对比凡卡的孤独。板书：热闹 反衬 对比 孤独（2）写法运用：出示练笔一：材料一：看到试卷上刺眼的五十三分 材料二：今天是我的生日，走在放学的路上 （提示：可通过各种声音、人或周围的环境等描写反衬、对比当时的心情。）生练写，师巡回指导。引导交流。（评议作者运用什么反衬、对比人物当时的心情。）3. 出示探讨三：结尾的梦是画蛇添足吗？说出充分的理由。（1）生齐读最后一段，引导交流体会暗示的方法。 信会收到吗？ （ 地址；爷爷无力抚养）板书： 梦 暗示 愿望破灭（2）总结：作者独具匠心的安排，暗示了凡卡美好的愿望如同他的梦一样，只是一个梦而已，梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更悲惨。（3）出示练笔二（课后完成）：凡卡梦醒之后，会发生什么呢？请展开丰富的想象，运用本文学到的插叙、反衬、对比、暗示的表达方法续写。设计理念与特色凡卡这篇课文在表达上很有特点，作者运用了对比、反衬、暗示的表达方法，使凡卡的生活更具悲剧性。如何让学生体会文章的表达方法并运用于习作当中呢？为此，学完课文之后，我抽出10分钟的时间，通过设计的三个探讨问题及两个小练笔，让学生揣摩课文的表达方法，并运用此方法当堂练写，以达到训练学生写作能力的目的，使得语文教学中的读写有机地结合起来。语文教学中的问题与困惑 :1. 字词教学虽然扎实有序，但是中等及学困生作业及作文中的错别字还是特别多。 2. 班级学生语言概括、表达能力强的学生人数太少，占不到班级一半。 3. 学生的习作水平很难提高，作文只有骨架，没有血肉。 4. 对于搜集到的资料，学
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