学校2019秋语文入学试卷分析报告.doc

学校2019秋语文入学试卷分析报告 各位家长、同学们： 大家好! 一、考试后发现的问题 考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现渔网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，你的知识与能力编成的渔网一定会是牢不可破的。 1，基础知识不扎实，首先是字词，掌握得不牢固，古诗文背诵还有待提高，其次是基本的文学常识要进一步巩固，如一些表达方式，常见的修辞方法，要分得清，判得准。 2，阅读题的理解还很浅显，这说明在品欣阅读时不认真，平时学课时只了解了课文的大概内容，对文章的背景和作者的思想、感想理解的还很简单，没有深度。 3，写作能力还比较差，相当一部分同学不能按要求写出令人满意的作文来。对作文的章法了解甚少，不知道怎样谋篇布局，怎样布置作文结构，使用何种表现方法，运用何种修辞手段，对人物缺少形象化的描绘。弄不清自然环境与人物的关系。语言粗糙，词汇匮乏。表述简单，语法不通，错别字层出不穷。 4，审题不准，做题大意马虎。字迹潦草，书写脏乱，卷面狼藉。 二、今后的建议： 1、注重知识的积累，强调语言的运用 语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是语文教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使孩子更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉孩子了，他们就会掌握。 2、课内外结合，做好阅读训练 “语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。 3、要扎实抓好写作基本功训练。 要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。 三、需要家长配合1、督促孩子完成作业 本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此我们不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法。针对各年级孩子的不同学习目标，老师们都有布置家庭作业，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。 2、用实际行动关心、帮助孩子的学习。 平时多关心下孩子在校的学习情况，多和老师交流3、写作方面，重视“小练笔”，即写片断。 写片断的好处很多：片断篇幅短小，用时少，易训练。久而久之，开源活流。写片断不求全，要求不高，容易写，而且学生又可以马上知道自己练习的结果，可以保护和激发学生的习作兴趣。小练笔的素材很多，一部分课文。如：访写、续写、补白、改写等。 四、学习态度 也许，一次测试的进步不足以让你直登高峰，一张卷子的分数也绝不会让你坠入谷底，但没有反思的总结，就会让大家走歪路，所以，希望同学们和家长们引起重视： 低段(14年级)：入学考试是一个链接点，当暑期的“愉悦”和新学期的“紧张”碰撞到一起时，许多孩子包括家长都还没有转换过来。低段孩子主要是培养阅读习惯和扎实语文基础知识为主，由于年龄段的限制，这两个方面都需要家长的督促和关怀，所以能发现，家长的陪伴和关注度往往与低段孩子的成绩成正比关系。同时，也希望每一个同学认真对待每一节课，不要害怕写，更不要害怕说。汉语是我们的母语，是我们内心深处最真挚最亲切的语言，是这个地球村里最美丽最博大精深的文化，学好她，运用好她，发扬她，最主要的是你要喜欢她! 高段(5、6年级)：高年级孩子现在学习压力很大，需要把自身学校知识掌握牢固的前提下，还需要额外补充大量的课外知识，并且，一次又一次的实考经验可以看出来：课外知识点的考察在名校考试中占90%以上，这让许多同学感到迷茫和无从下手。因此，自主性和拼搏性成为了孩子们的成绩一见高下的一道撑跳杆。语文是一个不断充实的过程，你一直往里面注入新的水源，那么属于你的那片方塘就会清澈如许，豁然开朗。 总之，“博学之，审问之