小雨沙沙教后反思

西师大版语文一年级上册 小雨沙沙 教学反 思 春雨是春天里最富有诗意的一种自然景象 它蕴藏着许多美的色彩 美的 旋律 包含着美的因素 一年级的 小雨沙沙 这一课时主要围绕春雨这一景 物 借助多媒体技术 引导学生通过猜春雨的谜语 讨论春雨的颜色 唱春雨 的歌曲 诵读春雨的诗歌 画春天的雨景等环节 使学生在富有情趣的学习活 动中感受春雨的美好 体会春意境 运用多种艺术手段赞美春雨 表现春天的 美丽 以多种艺术形式为平台 实现对学生进行综合艺术的启迪 在上到 敲击节奏 学习歌曲 这一环节时 我对学生说 春天来了 请大家闭上眼睛 你听到什么声音 学生们听后都激动地大声说 是雨声 而当他们睁开眼看到美丽的春雨图时 更是龙活虎兴味盎然 我随即请学 生说说你刚才或者平时听到的春雨是什么样的 能用声音模仿给大家听听吗 有了刚才的铺垫 这时学生显得很有自信 纷纷举手 有的学生说 春雨的 声音是滴哒 滴哒 有的学生说 我知道春雨的声音是 滴滴哒 滴滴 哒 还有的学生说 我感觉雨的声音是 沙 沙沙 另一位学生 则说 我觉得春雨的声音是 沙沙沙 学生的发言让我感到惊喜 一年 级的学生竟能把春雨的声音模仿得这样准确 特别是能够抓住下雨声的节奏来 模仿 这让人不得不对他们刮目相看 可见 对于学生熟悉的事物 他们往往 能够轻松而准确地把握其中的艺术要素 我趁机请学生们都拿出课前通过往塑 料瓶中装上沙子自制而成的简易沙筒 让刚才发言的后两位学生带大家用沙筒 模仿着摇出春雨的声音 众多沙筒发出的声音让人感觉好似真的在下雨了 孩 子们兴奋极了 然后老师把学生们所摇的节奏用两组节奏图并加上另一个简单 的节奏型表示出来就成了本课的节奏练习题了 老师先请一位学生看着节奏图 试着摇一摇 然后请大家和刚才比比这次有什么不同 学生们都很快听出来 是第二组最后一句不一样 最后让大家一起按照节奏图拿着沙筒再摇一次 这 一次 学生们看着节奏图很轻易地就摇出了准确的节奏 对孩子们来说原本有 些困难的节奏练习不经易间便学会了 老师范赶紧表扬他们说 同学们 你 们真厉害 能够看节奏图准确敲击出节奏 孩子们得到表扬 显得很高兴 接着学习歌曲 小雨沙沙 遇到歌词是 沙沙沙 时 老师便请学生边唱边 摇沙筒 学生们感觉像在玩耍 学习兴致依然不减 这样节奏难点轻松突破 歌曲也便迎刃而解了 在这环节教学中 节奏练习为唱好歌曲做了谱垫 而唱 歌又进一步巩固了节奏练习 艺术课程标准解读 指出 艺术课必须引导学生通过对生活环境的观察 聆听和反思 感受生活和周围环境 尤其是声音和图像 中体现的节奏 秩序 结构 韵律等与艺术表现相关的要素 培养他们对艺术和生活的感知能力和细 微察能力 使他们更全面和更深刻地领略艺术 生活和大自然中的美 增强对 艺术和生活的热爱 可见艺术来源来生活 艺术教学应与生活紧密联系 这一 课的节奏练习对一年级学生来说有些难 但是从学生熟悉的春雨入手 让学生 在雨声中感受节奏 在生活中感受艺术要素 再把这样的节奏自然地转化为节 奏图 通过自制的沙筒表现出来 并且配合在歌曲中 学生仿佛在歌曲中又一 次看到了雨景 听到了下雨声 在艺术中表现了生活的这一情趣 学生整节课 处在愉快溶恰的氛围中边玩边学 充分体现了艺术课的愉悦性 自然也就不会 感到枯燥乏味了 这节课