Book 4 Unit 3 Please Take Me To The Park课时教学设计.doc

Book 4 Unit 3 Please Take Me To The Park School学校红英小学Date日期2018-04-12Designer设计者陈彦妙研究主题方向低段英语口语活动教学探讨Unit单元 Unit 3 Please Take Me To The ParkPart Lets LearnTopic课题 Unit 3 Lets LearnPeriod课时 2Type of lesson课型 巩固课Objectives：教学目标Language knowledge语言知识：（1）Vocabulary词汇：“三会”bookstore, swimming pool, playground, zoo, park, supermarket,“二会”favourite（2）Sentences句型：My favourite place is the.（3）Phonics语音巩固/p/, /b/和元音/e/的发音2.Language skill语言技能：（1）能听会说和认读本课的6个地点名词；（2）能正确理解句子；My favourite place is the.的含义。3.Affect情感态度:对谈论的话题感兴趣，乐意参与。4.Learning strategies学习策略：（1）借助情景，合理想象；（2）将长句中的难点分散，先词后句；（3）利用听、说、读等游戏层层推进，巩固单词；（4）小组竞赛。Main Point Analysis教材分析：本课时是Unit 3的第二课时。本节课的主要内容是学习Lets Learn的内容，让学生通过句子的巩固学习，知道如何用英语表达自己最喜爱的地方；并培养学生使用语言的能力。由于本课的地方名称词汇较多，单词也较长，包括favourite place它们正确发音是本课的难点，句型也是本课的难点。Language difficult point 教学难点：1.单词数量较多，bookstore, supermarket, playground, favourite的巩固及正确发音是难点；2.My favourite place 的准确理解必要时可借助中文。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体1.地点图片一套，调查表一张；2.自制PPT；3.金太阳课件。Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I. Warming up & RevisionActivity1：Sing a song:.播放歌曲。Activity2：review words，通过图片复习场景单词。Activity3：复习单词引导出Phonics /p/、/b/及元音/ei/出示单词卡片开小火车读，检查正音。Game:1：Missing gamebookstore, swimming pool, playground, zoo, park, supermarketPractice 6个地点名词带读后给地点图片编上号，听老师读词，说出对应编号的单词。每组选取一个学生竞赛。Game:2：Quickly actionActivity4：Phonics语音巩固/p/, /b/和元音/e/的发音Activity1：演唱歌曲，为学生学习做热身。Activity2：复习巩固单词为课程做铺垫。Activity3：学生通过单词认识字母发音，并通过游戏巩固单词。Activity4：语音巩固/p/, /b/和元音/e/的发音复习单词的读音及意思，为引入句型作铺垫。通过游戏巩固单词培养通过情景猜测词义的能力。II. Presentation&Practice.DevelomentActivity 4：Presentation（1）老师情景：Today is Sunday. Koto comes to Guangzhou one-day tour：Go to the park?/ Go to the supermarket?/ Go to the ? 权衡一阵之后说： Lets ask Koto !（2）角色情景引导：I want to buy some？Can you help me？（3）T问Where is Koto going？依照基本相同的步骤从巩固park, playground, zoo, bookstore,和 supermarket，句型My favourite place is the .Activity5：pairs workActivity6： My favourite food/ colour is （the） .Activity7：完成活动手册第11、12页。Activity8：PresentationOpen and read：认读课本句型Activity9：Questionary from students（1）老师调查人数，在调查表中记录出各场所受本班同学欢迎的程度；Activity 4：（1）通过情景引出出现的地点及句型（2）利用学生熟悉的人物代入角色（3）模仿纠正favourite发音。Activity 5：通过让学生补充句型完整性，巩固重点句型。Activity 6：同桌对话，告诉对方喜欢的地点，操练句型My favourite place is the.Activity 7、8：Practice 6个地点名词，句型巩固练习，全班听力训练，地点图片单词，填写图片对应的编号。Activity 7、8、9： （1）学生在听的过程中，努力通过情景理解目标（2）打开书本，边指边读。Activity10：学生根据自己的意愿去自己最喜欢的场所。借助情景，合理想象。理解并练习发音，突破难点。Activity 7、8：训练听音、理解句型句意。进一步巩固单词。Activity 9：认读巩固句型“My favourite place is the.”学生根据自己的意愿去自己最喜欢的场所。IV. Conclusion & Homework1.听读Unit3；2.画出自己最喜爱去的地方，尽量写出它的英文名称。1.认真听课文录音，和同学一起读或自己熟读课文；2. 画出自己最喜爱去的地方，尽量写出它的英