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文档简介

诗经二首【学习目标】知识：1、了解诗经二首的基本知识和文章内容。2、把握诗歌的感情基调，准确、流利、富有感情的朗诵全诗。技能：1、培养学生的联想想象能力。2、提高学生的诗歌鉴赏能力。情感：1、培养学生正确的认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往；2、理解人之性情、纯洁爱情，提高审美情趣。【学习重点】诗歌内容的理解和背诵。【学习难点】感受诗歌的“四美”【学习过程】一、导入新课1、回忆并背诵已经学过的诗歌望江南、武陵春、醉花阴引出学生对古人爱情的评价。爱一个人好难！二、研读关雎感受“四美”1、播放动画，再现三千年前的河畔场景。（请同学说说看后的感想）2、解读“关雎”，看看他对文章的发展起到何作用？（创设情境，引出下文窈窕淑女，君子好逑） （板书：画面美：和谐美好）点明这种手法就叫做“兴”（女生读前两句，男生读后两句）3、解读“窈窕淑女”，看看古人的审美标准。（善良、文静美好、勤劳）4、研读“君子求偶”的过程，看看周南先民的性格特点。生活不得优哉游哉，辗转反侧梦中求得琴瑟友之，钟鼓乐之（孔子曰：乐而不淫，哀而不伤）（板书：情感美：直白奔放）引出“赋”的表现手法的介绍。（全班齐读后四节）5、感受“双声叠韵，重章叠句”的诗经“结构美”“音乐美”（板书：结构美：四字一句 简洁整齐）（板书：音乐美：双声叠韵 重章叠句）出示：诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之。-毛诗序总结：“双声叠韵，重章叠句”给人所带来的艺术感受。 （板书：一唱三叹 回环往复）三、自学蒹葭领会“四美”1、自读课文、解决字词、疏通文意。2、交流问题，评析文章。出示： 诗歌三章内容只有几个字不同，是否重复多余 ？ 诗中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？为什么要写这些景物？ 诗人追求伊人成功了吗？猜猜诗人此刻的心情？ 你能看出诗中用了什么写作手法吗？板书：含蓄委婉板书：朦胧缥缈3、指导读法，回味文章。（配乐朗读全诗）四、教师小结，德育渗透【板书设计】诗经二首关雎蒹葭1、情感美直白奔放
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