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文档简介

小小厨师忙呀忙小班音乐教案 【活动目标】 激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。 引导幼儿初步学唱歌曲小小厨师忙呀忙并根据旋律进行模唱。 帮助幼儿理解歌词内容。 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 【活动重难点】 重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。 难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。 【活动准备】 炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、小小厨师音乐、钢琴。 【活动过程】 （一）导入 通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。 提问： 1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？” “谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。 2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。 3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。” （二）展开 1、幼儿欣赏小小厨师音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。 （1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求 “杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？ 那要认真听，听听歌词里面都说了什么？” （2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。 “歌曲里面都说了什么” 2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。 “这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样” “杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？” 3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。 “那咱们先来看看歌词是怎样的。”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍） 4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。 “孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？” 5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。 师幼同唱歌曲小小厨师，杨老师伴奏。 （三）结束 小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。 教学反思： 本次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体验做菜时的心情，劳动带来的快乐。 小百
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