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“学程导航”课时教学计划 施教日期： 年 月 日教学内容练习1共几课时2课型 练习第几课时1教学目标1学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。2正确、流利、有感情地诵读散文诗丝丝春雨，通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。教学重难点教学重点：1能根据谜面猜出恰当的字。2正确、流利、有感情地诵读散文诗丝丝春雨。教学难点：创作字谜。教学资源相关材料：课前准备一些小字谜。例如：十五天（胖） 十个哥哥（克） 上无兄长（歌）多一半（夕） 半部春秋（秦） 岳父大人（仗）草上飞（早） 一家十一口（吉） 两人十四个心（德）学生经验：学生有猜谜的经验。教学用具准备：小黑板预习设计1自主尝试猜一猜“语文与生活”中的四个字谜。2搜集字谜至少5条。3正确朗读散文诗丝丝春雨，想象作者所描绘的情境。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：学习第一题（25分钟）1 猜字谜。答案：弟 尧 猫 臭说出是怎么猜到的。2.交流猜字谜的方法。3.学习创作：【学习单1】 1用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选。）2同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。第二板块：学习第二题（14分钟）1.诵读1）自由朗读，读出韵味，读出感情。2）指名读，相机正音。3）学生朗读课文，做到熟读成诵。4）预设：如：在春雨的滋润下景物的变化：张开、笑了、醉了、乐了；染红、漂白、描青、绘绿；春雨是花瓣、春雨是蜂蜜、春雨是汗滴。（5）指名背诵，集体背诵。预设：春天来了，大地受到春雨的滋润，一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。第三板块：课堂总结（1分钟）第一板块：学习第一题（语文与生活）1预习检查（1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？（2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。（3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法）（4）交流答案。看谁猜的对，猜的快。 2、第二部分（1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？（2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答 小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半影射字义。（3）鼓励学生用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选）3第三部分（1）小组内交流各自创作的字谜，互相提意见。 （2）班级内交流猜谜。并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。第二板块：学习第二题（诵读与欣赏） 1诵读（1）自由朗读，读出韵味，读出感情。（2）指名读，相机正音。（3）学生朗读课文，做到熟读成诵。（4）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。（5）指名背诵，集体背诵。 2欣赏（1）引导学生根据经验想象文中的感情和景色。（结合课后的作文阅读）（2）引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说：（3）让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。 （激发学生对美好事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法） 第三板块：课堂总结作业设计一课一练“积累与运用”。 课外搜集更多的有趣的谜语。仔细观察春天景物，写一篇与春天有关的小短文。“学程导航”课时教学计划 施教日期： 年 月 日教学内容练习1共几课时2课型 练习第几课时2教学目标1用钢笔描红一段话，注意整体布局。2学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。3培养学生良好的书写习惯和口语交际的能力。教学重难点教学重点：学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。教学难点：培养学生良好的书写习惯和口语交际的能力。教学资源教材开发：为了让大家感到更亲切，“口语交际”的内容可以联系生活，围绕自己的实际需求，请求别人的帮助。学生经验： 在平时的学习生活中，学生有请人帮忙、或者帮助他人的经验，可在口语交际时进行开发利用。预习设计1阅读新阅读 新习作P118上的内容，知道请人帮忙的注意点，学会礼貌地请求别人帮忙。2.回忆请求别人帮忙的事例，那次请求是否成功？成功的原因是什么？如不成功，原因又是什么？如再次让你请求你会怎么做、3在自己的练字本上用钢笔练写30个字，要求端正、美观。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：口语交际：请你帮个忙（29分钟）预习展示（1）举例说说是如何请人帮忙的，并分析成功或失败的原因。小结归纳注意点。分组分问题练说。评判标准：说清楚、话得体、有礼貌谈话，揭示课题。进入第三板块：写好钢笔字。第二板块：写好钢笔字（10分钟）1.朗读这段话，指明这段话选自早。2.说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。3.练习描红，注意起笔、运笔和收笔。第三板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：口语交际：请你帮个忙导学1. 当我们在学习和生活中遇到一些麻烦，碰到一些困难时，如果得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就不算什么了。你有请别人帮忙的经历吗？你是怎样说的？2.小结：请人帮忙的注意方式：第一，要有礼貌，先要称呼对方，是同学还是老师，是叔叔还是阿姨，态度要诚恳，语言要温和；第二，要了解对方是否有时间有能力帮助你，不要勉强，可以寻求他人的帮助。第三，别人在帮助你的时候，你不能袖手旁观，而应当与别人共同努力；第四，最后对别人的帮助一定要表达真诚的感谢。板书：说清楚、话得体、有礼貌。3.明确本次交际要求：读一读题中另外两种场合下所遇到的困难和麻烦。A春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。B在登上公交车回家的时候，你发现乘车卡丢了，可以跟同路的同学借钱买票。4针对其中一个场景，启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向写人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。5.小组代表上台交际，师生评议。第二板块：写好钢笔字1.指读题目，进一步明确练习要求。2.引导观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。3.重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。4.教师根据描红情况及时小结