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初中历史集备教案(第3周) 第一节课第三课华夏之祖 一、教学目的通过本课的学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。 二、教学过程导入导入框导入新课讲授 一、学生讨论炎黄子孙的来历。 学生讲炎黄战蚩尤的故事。 二、教师引导学生找出“华夏之祖”黄帝的贡献 1、发明舟车 2、发明文字 3、建造宫室 4、制作衣裳等 三、提供相关传说资料，教师分配角色尧、舜、禹、舜的儿子商均、部落的长老五名剧情简介舜年事已高，需要寻找接班人。 儿子商均和禹谁最适合做首领呢？部落选举将会产生新的首领。 历史称为“禅让”。 活动目的学生了解原始社会部落首领产生的简单过程，对传说中的尧、舜、禹的优良品质有了解。 活动过程舜召开部落大会，部落的长老五名出席。 舜先发言，然后宣布有两为候选人分别演讲。 部落的长老发言。 部落成员选举。 舜宣布结果。 已经死去的尧可以以灵魂再现的方式出场，交代什么是“禅让”。 教师利用导演的身份对整个过程控制。 最后点评。 四、小结简单小结。 课后评价对积极参与活动的学生给予表扬。 三、课堂练习课后练一练 四、作业布置顶尖课课练第三课华夏之祖第二节课第四课夏、商、周的兴亡 一、教学目的通过本课的学习，使学生比较清楚地了解和掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 二、教学过程导入大禹治水的故事导入新课讲授 一、夏朝的兴衰（公元前2070前1600）1.夏朝的建立和启继禹位世袭制取代禅让制2.夏朝奴隶制国家机构的建立及其实质3.夏朝的衰落 二、商汤灭夏和武王伐纣（公元前1600前1046）1.汤灭夏，建商（夏桀的暴政、商汤建商）2.盘庚迁殷3.商纣的残暴统治和武王伐纣 三、西周的分封制1.西周的建立（公元前1046前770）2.西周的分封制目的巩固统治方法分封制内容将周王土地分封给诸侯，诸侯战时必须为其打战。 作用维护了周王朝的统治，并开发了边远地区。 3.国
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