语文人教版五年级上册21 圆明园的毁灭

圆明园的毁灭教学设计四川省眉山市彭山区鹏利小学 干智慧教学要求：1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章的表达特点。教学重点:让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。教学难点:、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。、文章的题目为圆明园的毁灭，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。 课时安排:1课时。教学准备:影片火烧圆明园片段以及相关课件。教学过程：一、板书课题，复习导入1、这节课我们继续学习课圆明园的毁灭。先来回顾一下课文的内容。课文开篇告诉我们（圆明园的毁灭损失巨大）.哪个词是说损失巨大？（板：不可估量）然后介绍了圆明园（昔日的辉煌）。（板：辉煌）写辉煌用了几个自然段？这三个自然段分别从哪几方面介绍的？（板：布局精巧、建筑宏伟、文物珍贵）最后写（它是如何被毁灭的）（板：毁灭）二、了解辉煌，学习2-41、关于圆明园精巧的布局，上节课已经学了，这节课我们先来欣赏圆明园中宏伟的建筑2、用你喜欢的方式读第三自然段，去尽情欣赏园中的美景，边读边想像每个景点的样子，并圈出它们的名字。2、你圈了哪些景点？这些景点光听名字就已经让人浮想连翩，但是百闻不如一见啊。你想一睹为快吗？出示PPT图片。欣赏了这么多美景你什么感觉？3、作者又是什么感觉？抽生读PPT漫步园内4、这些景观作者用了几句话来描写？读第一句，注意里面有四个有。从这四个有你体会到什么？老师有一个问题要考考大家：这四种景物能不能打乱顺序排列？出示错乱顺序的句子。读一读，说出理由。怎样排列句子才工整呢？（生说师点拨：一大一小，一个宁静一个热闹，多么协调的搭多配，么完美的组合。）大家仔细看，像有也有这样的句子，也有这个词后面跟着的内容是和前面的内容相对或相反的。5、第2句里有6处景点PPT抽读，其他同学思考作者是怎样分类来介绍的？。（生：仿各地名胜，据诗情画意。）你从“仿照各地名胜”体会到什么？从“诗情画意”联想到什么？你从这样的分类中体会到什么呢？生：不仅现实中最美的景都集中到了圆明园中，就连幻想中才有的景物，圆明园中也有。（真想插上翅膀）难怪作者会发出这样的赞叹：PPT引读：漫步园内夸奖：你们的朗读令人陶醉。6、第三句内容也是相对的。PPT生读句子。你从这个相对里想到什么？民族建筑前面已经介绍了那么多的景点，很遗憾，西洋景观却没有具体介绍。想看吗？欣赏西洋景观PPT。（难怪作者会发出这样的赞叹：PPT引读：漫步园内五、学习第四自然段1、刚才我们在园子里流连、漫步，欣赏了宏伟建筑（板书：宏伟），想不想走进园中的每一个房间去看看？ 2、齐读第四自然段。你看到了什么？体会到什么？从哪里体会到的？PPT你从“上自”“下至”体会到什么？（时间长、数量多、珍贵）工、（板书：珍贵）在我们中华民族几千年的悠久历史中，勤劳智慧的祖先创造的最珍贵的文物都集中在这里，让我们一起来大饱眼神吧。PPT展示文物图片。这么多、这么珍贵的历史文物都收藏在这里，因此作者最后一句写道：所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3、现在我们来看看这一段中的3句话是什么关系？第一句过渡句，承上启下，过渡句放在开头，提示我们这一段要写珍贵的文物。第二句从时间、范围介绍文物众多，价值连城。第三句得出结论。六、小结1、指板书：刚才我们走进圆明园领略了宏伟的建筑，欣赏了珍贵的文物，了解了它昔日的辉煌。我们不禁为这座举世闻名的皇家园林感到惊叹。走进圆明园就像走进了中华民族艺术的宝库。2、然而今天，当我们再次踏进圆明园，却只能看到残垣断壁无语立斜阳。出示残柱图片。看着这片废墟，你敢相信你的眼睛吗？你敢相信这就是举世闻名的，号称万园之园的圆明园吗？。七、学习毁灭1、可是，这一切却真真切切地发生了！我们不禁要问，是谁、他们又是怎样制造了这样的罪恶？自由读第五自然段，去解开你心中的疑问。（板书：毁灭）2、抽答：是谁毁了圆明园？他们给你留下怎样的印象？你从哪里体会到的？A、PPT。齐读这个句子，找出描写动作的词语，（板：掠、搬、毁）从这些动作你体会到什么？（野蛮）哪些词语让你体会到侵略者的贪婪、残暴？“凡是”和“统统”“任意”突出表现了侵略者的残暴。能去掉吗？如果去掉了就不足以表现？我们来观察这个句子，它有2个分号，3个分句，我们知道并列关系的分句位置是可以交换的。但是这句中的三个分句能交换位置吗？为什么？默读思考。这样的排列层层递进，环环相扣写出了强盗们的做法越来越？越来越？我们读着读着心情也越来越？越来越？让我们带着这样的感情再来读这句话。被掠走的文物在哪里？老师这里有一组数据，一起来看看PPT，我看到你们的脸上分明写着悲痛、写着愤怒。B、你还从哪句话体会到侵略者的野蛮、无耻？抽读，你感受到什么？（残暴，损失大）从哪里感受到的？（人数、时间、情景）5、就这样，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华化为了灰烬。师：现在，让我们去重温这段历史。（播放影象。）亲眼目睹一下当年这群强盗在圆明园犯下的滔天罪行。（播放视频剪辑）9、至此，圆明园曾经拥有的一切都没有了 PPT圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂什么都没有了，所以说，圆明园的毁灭PPT出示第一自然段，生读。板书：不可估量。10、老师有一个疑问希望得到大家的帮助：为了说明圆明园的毁灭损失不可估量，作者用了大量笔墨描写它曾经的辉煌，作者为什么要这样写？讨论、抽答。（圆明园越是辉煌，它的毁灭损失就越不可估量。板书左连线。圆明园越是辉煌，就越能激发我们对它的无限热爱（板：爱），我们最珍爱的东西被毁掉了，就越能激起我们对侵略者的满腔仇