语文人教版三年级上册动物童话群文阅读.doc

动物童话群文阅读教学设计设计人：张丽娟学习内容：骆驼和羊、马兔赛跑、抽屉里的秘密学习目标：1. 通过自读，分角色朗读，比赛读感受童话故事生动有趣，语言生动形象，想象丰富的特点。2. 理解感受童话的道理，积累名言警句。学习过程1、 学习骆驼和羊（1） 引入新课：我们读了很多有名的童话故事，老师给大家带来了几篇，看题猜一猜故事名字。出示图片，学生依次看图猜名字小红帽、三只小猪、青蛙王子、狼和小羊出示新课骆驼和羊环节一：生动形象读故事1. 学生自由朗读课文，想一想骆驼和羊之间发生了什么事？交流分享：事情（争吵） 原因 （个子高矮）小结学法：抓住文章中的关键词语把握主要内容。2. 分角色朗读课文，抓住语言、动作描写读出他们的心情。A. 分角色朗读课文，老师读旁白，学生分别扮演骆驼和羊展开朗读。B. 分角色朗读加表演，男生读骆驼的句子，加入动作，女生读骆驼的句子并加入动作。环节二：发挥想象讲故事 1.借助图片，发挥想象，讲述故事 。（比一比，看谁讲得最生动。）按图片讲故事。第一幅图： 骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“ 我可以做一件事来证明。”第二幅图：他们俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。第三幅图：羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。第四幅图：他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进去，吃到了嫩绿的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。环节三：静思默想 悟道理读了故事，你懂得了什么道理？方法一：抓住文章的关键句子。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”方法二：用名言警句来概括尺有所短，寸有所长。取长补短，相得映彰。金无足赤， 人无完人。方法三；练习生活说一说1.我们既要看到自己的（ ），也要看到别人的（ ） 。2.我们不能只看到自己的长处，也要看到自己的（ ）。3.我们只有（ ），才能（ ）。二、学习马兔赛跑1.过渡引入：是啊！每个人都有自己的优点，马和兔共同的优点是什么？积累有关马擅长跑的成语：号称千里马一马当先 马到成功 天马行空 马不停蹄马和兔是怎样赛跑的？结果如何？2.学生自由读故事，找出赛跑的重点段落3.学生代表朗读，学生思考总结：这是一匹怎样的马？是一只怎样的兔子？学生交流：骄傲的马，傲慢的马，4.你从中悟出了什么道理？学生总结：虚心使人进步，骄傲使人落后。骄兵必败三、学习抽屉里的秘密1.过渡引入：一只狐狸把骗人当做自己的本事，刚骗了乌鸦嘴里的肉，看到小猪手里拿的棒棒糖，眼珠一转，计上心来。2.自由阅读故事抽屉里的秘密，3.小猪得到想要的100根棒棒糖了马？说说狐狸是怎样骗小猪的？4.妈妈会怎么劝小猪?请你写一写。5.总结道理：贪小便宜吃大亏。四、总结童话的特点1.主人公多是动物2.多采用拟人的手法，展开丰富