Unit2 My family

课题 Unit 2 My family 教材分析 本节课的教学内容是 PEP 小学英语三年级下册 Unit 2 B Let s talk 和 Let practise 部分 这是一节对话课 以 家庭 为主线展开话题 主要内容是学会询问别人的身份及介绍自己的家 人 在本课时中 以两个孩子观看家庭录像为背景 引出一段对话 在学习新句型 Who s this boy girl 的基础上 进一步整合对话内 容 还教给学生一些常用口语 Come on really Watch TV How funny 及进一步使用一些感叹词 Cool Great Wow 前面 A 部分的 单词学习和对话学习为本课的学习奠定了一个良好的基础 学情分 析 本课内容是学生在 A 部分学习了 father mother brother sister grandfather grandmother 以及句型 Who s that woman man 的表 达方式后的内容 学生对家庭成员的称呼和询问有一定的基础 因此学习新句型也就降低了难度 学生在三年级上册已经学过 Cool Great Wow 这三个单词 对感叹语的理解和使用并不难 教学目标 1 知识目标 1 能听说认 Who s this boy girl He s She s my brother sister 2 能听懂 会说常用感叹词 Cool Great Wow 及常 用口语 Come on Really 3 能听懂 会说 Is she he your 并能 简略回答 二 语言技能 能利用所学语言流利地询问或介绍他人或自己的家 人 并能简单进行评价 3 情感态度 培养学生爱家 爱家人的品质 培养学生运用英语 进行交流的习惯 教学重点和难点 一 教学重点 句型 Who s this boy girl He s She s my brother sister 及短语 Come on Watch TV How funny 2 教学难点 Is she your sister No she s my mother 的理解和应用 3 教学过程 一 Warming up Revision 二 Presentation 三 Practice 1 出示家庭成员图片 2 复习家庭成员单词 3 让学生利 用 手中 的照片复习 A Let s talk 中的对话 1 接着上面的对话 将某一学生的照片投影出来 指着照片中的男孩或女孩提问 Who s this boy Who s this girl 2 接着再找几个同学的照片 利 用照片中的男孩或女孩进行操练 教师及时利用本课时的感叹词给 与学生表 演 和 鼓 励 Cool Great 如 3 教师手指电视 引导 学生说 Come on children Let s watch TV 然后 教师打开课件中 的 Flash 呈现赵本山滑稽的形象 自然的引出 Look How funny 领读 1 放录音或课件 展示 Let s talk 中的内容 教师检查读 的情况 2 教师投影学生带来的全家福照片 指着照片中的人物 问 Who s this man Is he your father Who s this woman Is she your mother 帮助学生了 解上面两个一般疑问句的含义 然后再利 用其他人物进行操练 3 两 人 一 组 操 练 Let s practice 中的 游戏活动 教师来回巡视 帮助学生尽量说完整的句子 如 Is she your sister No she is my mother 学生认读单词 两人一组 拿 出照片操练对话 学 生 用 句 型 He s my brother She s my sister 进 行回答 小组合作 学生看 Flash 猜测词组 Come on watch TV 和 How funny 的意思 跟读 学生跟读 分组读 个别读对话 学 生用 Yes 或 No 对教师的提问做简单回答 跟读句子 小组操练 Let s practice 复习 旧 知为 新课的学习做铺垫 在真实的 情景 中 教学新知 能使学生自然的习得新知 而不显得生硬 对课 文进行重点 处理有利于学生对新知的 巩固 和 进一步的理解 板 书设计 Unit 2 My family B Let s talk Who s this boy girl 这个男 孩 女孩是谁 Come on 过来 Let s watch TV 让我们看电视吧 How funny 多有趣 Is she your sister 她是你的姐姐吗 学生学习活 动评价设计 整节课我对学生的课堂表现进行评价 在课堂中不仅 通过自己的表情 语言 体态等对学生进行热情的鼓励 而且还 用奖票等小奖品对学生的听说读写及合作等方面进行评价 例如复 习环节让学生认读单词时 对单词认读全部正确的学生给予奖票奖 励 在学习新句型时对能准确读出句子的学生给予奖票 小组操练 Let s practice 时 对表现突出的小组也给予奖票奖励等 除了教 师评价 我还设计了与本节课的教学内容相关的学生自我评价表 让学生进行自我评价 学生自我评价表格 Contents Very good 很好 Good 好 Not bad 可以 Work harder 需努力 课堂纪律 上课专心听 讲 积极大胆发言 注意观察模仿 朗读对话 语音语调是否准确 上台 表演对话 小组合作 掌握句子 教学反思 本节课 我采用多样化的 教学手段 将听 说 演溶于一体 将重点落实到位 基本实 现教学目标 如让学生拿出自己的家庭照片 根据家庭照片进行 师生互动和生生互动 学生看着自己家人的照片 亲切感 生活 的真实感都一股脑儿地涌上心头 激发了学生想说的愿望 也有 利于学生表达能力的提高 在教学 Come on watch TV 和 How funny 短语时 创设真实情境 让学生在有意义的语境中进行训 练 在真实的情境中运用句子 学生很快就掌握了 同时我采用 适当的评价手段 即用激励性的评语与奖励奖票的方法对学生的课 堂表现 听说读写及合作等方面进行评价 让学生体验成功的乐趣 教学设计在实际教学实施中也存在了以下几点不足之处 1 在对 Who s this boy girl 句型进行回答时 很多学生不能正确使用人称 代词 he she 来回答 he 和 she 易混淆 在后 面的教学中 须加强训练 2 在句型 Is she your sister mother Yes No she is Is he your brother father Yes No he is 的操练中 由