中班健康活动教学设计附反思：噪音和乐音

中班健康活动教学设计附反思：噪音和乐音设计意图：中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。老师时常引导教育，似乎不见成效。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。4、养成不发出噪音的习惯。活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。难点：培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。活动流程：（感受乐音和噪音）（区别乐音和噪音）（敲敲打打）感知噪音的危害操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。1、老师这里还有许多不同的声音，咱们一起来听听吧。2、听到了哪些声音？3、喜欢哪些声音，不喜欢哪些声音？为什么？4、小结：刚才大家都说的特别好，我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音，乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。（教师拿出乐音和噪音字卡片）5、认读“噪音”、“乐音”两个词，理解它们的意义，请幼儿来说说。三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，区别是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？3、怎样才能让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏春天我把小树栽）听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。四、回忆、探讨和交流。1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音？你们发出过噪音吗？（举例孩子爱大声说话，和拖椅子发出的声音，抢着回答问题，让人听不清，别人在回答问题时总说话等等）2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请大家想想，哪些地方特别需要安静？为什么？3、如果我们在这些地方应该怎么做？小结：我们要养成不发出噪音的习惯。五、噪音有什么危害呢？噪音除了让我们觉得难听、不喜欢，它还有很多的危害呢，你们知道噪音都有哪些危害吗？欣赏故事噪音国。1、提问：为什么叫噪音国？后来变成什么了？噪音对我们有哪些危害？2、与幼儿小结：远离噪音，不制造噪