和学生一起写作文

和学生一起写作文和学生一起写作文 马坡学区 陈晓燕 怎样写好小学作文 让小学生能自主作文 联系本人和许多教 师的教学经验 本人认为作文教学可按 准备 讨论 起草 修改 的模式进行 这模式已用了很多年 可视为我们语文教师的法宝 语 文新课程认为 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式 是认识世界 认识自我 进行创造性表达的过程 还特别强调培养 学生良好的文风 那么 如何写好作文呢 首先是作文准备阶段 主要是指搜集素材 作文前 教师可用几 分钟时间激发学生作文欲望 然后引导学生在近几天内通过观察 参观活动 阅读 回忆 思考等途径 搜集自己准备写下来的所见 所闻 所想 让 知识来源于实践 作文来源于生活 等观念 在学 生头脑里无形中扎下根来 小学生获取素材主要是靠观察 教师引 导学生观察事物要讲求 新 例如 校园一角 这个传统命题 教者 在引导的过程中注重让学生用新的角度去观察事物 鼓励学生去 发现校园究竟有哪些 角 是优美的校门口 还是布置井然的教室 是宽阔平坦的操坪 还是操坪边的那一棵大树 某一个花坛 一片 小草坪 或是一堆垃圾和卫生死角 要知道学生用自己的视觉 嗅 觉 触觉 味觉去感知 体验 从而在脑里形成一个声 色 味 行 具全的客观世界 为写作的进行作好铺垫 学生作文感到头疼的原 因就是没有兴趣 而无兴趣的根源在于写作不入门 正如洛克在 教育漫话 中指出的 儿童学习任何事物的最合适的时机是当他 兴致高 心里想做的时候 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣 在作文教学中 教师要想办法为学生创设写作情境 组织形式多样 的活动 引导学生投入到有趣的活动中去 在活动中发现并抓住写 作材料 产生写作欲望 教师因势利导 指导兴味作文 引导学生 紧扣写作话题 大胆地走进生活 从自己的亲身经历中找到写作的 素材 自由命题 喜欢说什么就写什么 为学生营造一个自由的写 作天地 其次 通过交流 教师和学生互相了解准备的素材及贮备素材 的过程 态度等情况 以互相学习 互相启发 小组之间 师生之间 介绍自己准备好的素材 既让学生互相学习 更使那些行动慢一拍 的学生受到启发 得到促进 在讨论过程中 教师要注意及时用口 头形式对学生准备素材的过程 态度 方法 真实性进行评价 热 情鼓励 表扬优秀者和闪光点 这一环节能引导学生在互相交流中 学习搜集信息 学习选择素材 学习去粗取精等方法 以前 常见 到学生作文时 一动笔就落在了作文本上 想到哪里 写到哪里 碰到天黑就住店 作文写成后 连读第二遍的习惯都没有 更不用 说用心修改了 导致的结果是 老师爬弯了腰 学生放下了心 作 文下发后 学生只看等级与评语 再无别感 更有学生为了应付上 交 常常剽窃 转抄他人作文 为此 老师应对学生的作文跟踪 让 学生写成腹稿后 反复阅读 认真推敲 达到自我满意的程度再定 稿 第三 起草 起草前 教师要提出本次作文的中心要求 尽量作 到 一次一得 比如 这次要求 语句通顺 那么 内容具体 可作 下次的中心要求 在作文起草时 教师要引导学生入情入境 学生 要设身处地地进入作文情境之中 进入作文的角色之中 作文起草 一定要在课内进行 不应作为家庭作业在课外完成 写作就是努力 写自己想写的话 每次写作应鼓励学生富有创意的表达 让学生学 会用自己的眼光观察生活 亲自去感受体验生活 正如叔本华说 读书是走别人的思想路线 而写作才是走自己的思想路线 作文 须有章法 而不是材料的拼凑 教师批阅学生的作文 应发现学生 作文中的败笔和成功之处 做好评语中的指导交流 同时让写作优 秀的学生谈谈自己写作时的想法 这样有助于全体学生分享成功 的经验 写好作文必须注重写作素材的积累 巧妇难为无米之炊 只要多阅读 多积累 作文就不再苦 不再难了 第四是修改 学生作文草稿中的毛病可能不少 在一次作文修 改课上不可能面面俱到 不能幻想一次作文修改课解决作文中所 有的问题 作文修改教学的要求应与作文起草前教师提出的中心 要求保持一致 如果作文的中心要求是 语句通顺 那么作文修改 也是解决这一问题 其她问题作为次要问题解决 要重视培养学生 的自我修改能力 也可组织一些同学间互相修改的训练 教师要教 给学生使用修改符号和修改作文的方法 可鼓励学生高声朗读自 己的文章 在读中欣赏自己的优点 在读中发现自己的毛病 在读 中揣摩最佳表达方法 提倡共同讨论找到最佳修改方案 经验总结 1 勤收集并积累精彩美妙的字 词 句和篇章 充实自己的写作 仓库 收集积累材料的方法有两种 一是取自报刊书籍 可直接在 报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料 可剪报 可摘录 也可写 读后感 把别人的东西 据为己有 就如蜜蜂酿蜜一样 首先采集 到一定量的花粉 二是取自于生活 做生活的有心人 用一双慧眼 观察世界 你就会发现社会生活丰富多彩 社会上各种各样的人和 事都是很好的写作素材 小到身边的人和事 大到国内外发生的大 事都可以成为我们收集积累的内容 2 不断酝酿寻找突破口 然后下笔成文 收集积累的材料如一 大堆干柴 须有灵感的火花才能点燃 收集积累的材料如一大堆花 粉 须经蜜蜂的酝酿才能成蜜 收集积累的材料也如一袋米 须经 巧妇加工才能成为香喷喷的米饭 因此 酝酿 构思的过程就是对 材料的整理取舍融合的过程 构思成熟自然会产生灵感 久积 胸中之情迫切需要渲泄 不吐不快的瞬间冲动 有心者抓住这一闪 而过的瞬间 下笔成文 3 虚心求教 不断修改 好文章是修改出来的 写好作文后 自己不满意 却看不出何处有瑕瑜 这就须另请高明 让旁人为 你指点迷津 听了赞扬的话 权且当作对自己的鼓励 听了批评的 话 有则改之 无则加勉 经常这样做 就会不断提高自己的写作 水平 4 满怀信心地写作文 许多学生反映 看了报刊书籍上的文章 认为它们高不可攀 就对作文失去了信心 认为自己这一辈子也写 不好作文了 我认为 这种思想是由于