北师大版一级下册《 观察物体》word教案1【精品教案】

北师大版一级下册 观察物体word教案1【精品教案】 观察物体教学目标1.通过观察，让学生初步认识到从不同的角度观察同一物体，所看到的形状是不同的。 2.能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。 3.初步培养学生的空间观念。 教学重点初步感知从不同的角度观察同一物体，结果是不同的。 教学难点能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。 教具准备多媒体课件学具准备学生每人一个玩具教学过程 一、创设情景1.出示一个六个面颜色都不同的正方形，让学生在某一位置观察这个正方形，问学生都能看到几个面的颜色，要看到其他几个面的颜色，怎么办？2.讲述“盲人摸象”的故事。 师“为什么每个人得到的结果不同呢？”学生讲一讲自己的想法。 师那么为什么会不一样呢？你同意谁的结论？生他们四人都不对，因为只摸到了一部分，不全面。 师对呀！这四个人得到的结论都不是全面的。 为什么呀？生他们四个人都是从各自的角度上摸的。 师要全面的了解一个物体的特征，必须要全面的去观察这个物体，要学会从不同的角度进行观察，综合并分析把握这个物体的形状和特点。 我们本节课就来学习观察物体的方法从不同的角度。 二、探索新知观察物体 （1）出示闹钟，（放在学生中间）分组进行。 让不同的学生从不同的位置同时观察。 （2）学生活动，观察物体。 师“你看到了什么？”学生交流看到的物体形状。 （用自己的语言来描述）师为什么会这样呢？生1因为我在闹钟的前面。 生2因为我在闹钟的后面。 生3因为我在闹钟的左边。 生4因为我在闹钟的右边。 师我们每一个人只看到一种结果，你相信别人的结果吗？真是这样吗？学生交换位置观察，再交流一下。 （注意自己的观察位置） （3）师通过刚才的不同观察，你有什么想法？生每一个人看到的都不一样。 生不同的地方看到的都不一样。 生，每一个物体都不一样，有好多形状。 师是这个物体不一样吗？生不对，是我们人看的位置不一样。 师生小结从不同的位置观察同一个物体，结果是不同。 （4）教学例1（多媒体出示）师谁能说一说图中恐龙的三个图形分别是谁看到的？学生分组讨论，并说明理由。 小组汇报、课堂交流。 三、巩固新知1.每个学生从各自的方向观察自己的玩具，说一说看到的玩具有什么不同。 请几个学生说给全班同学听。 注意“我在它的（位置），我看到了（形状）”2.小组活动巩固知识任选小组成员中的一个玩具，放在桌子中间，说一说从自己的位置看到的玩具的样子。 A不同的人在不同的位置观察。 B同一个人在不同的位置观察。 应用总结师那么“盲人摸象”故事中的四个人的说法对吗？他们四个人怎样说，才是正确的？生1应该说“大象的腿像一根柱子。 生2应该说“大象的耳朵像一把扇子。 生3应该说“大象的尾巴像一条蛇。 。 师你们还可以怎样说呢？生大象的鼻子像水管。 生大象的身子像小山。 师他们如果这样说，你还笑他们吗？生不笑了，他们只是从一个角度来说的。 四、课堂小结1.说一说这节课你学到了什么？你有什么收获？告诉同学们好吗？2.如果让你去观察一个物体你用怎样的方法观察呢？通过小