趣味语文--曹禺与他话剧.docx

趣味语文曹禺与雷雨新课标要求（一）知识目标与能力目标：1、 明确了解有关戏剧的文学常识。2、 作者曹禺及其作品简介。3、 把握曹禺著名剧中人物及其性格特点，把握戏剧主要矛盾冲突，从而了解戏剧主题。4、 品味戏剧语言的言外之意及赏析其艺术手法。5、 学会鉴赏戏剧。6、 比较中外戏剧。（二）情感、态度与价值观目标 体会戏剧中人物所反应出来的品质与人性，认识到环境对人的影响。再者，结合当时背景，认识到封建大家庭的腐朽性性及其败落的必然性，认识到整个封建社会吃人性及其灭亡的必然趋势。教学重点、难点重点：解说曹禺个人经历及其作品；让学生表演戏剧，令学生身临其境感受剧情及剧中人物学生通过表演来揣摩剧中人物性格，深入理解剧情，体会戏剧艺术。难点：分析及鉴赏剧中人物的多重性格，把握戏剧冲突，了解半殖民地半封建社会的腐朽性。教学方法：开放互动的教学方式；合作探究的学习方式。教学过程：（一）导入新课教师引导：话剧是西方的产物，在古希腊，它被认为是人和命运对话的一种神圣的形式，在西方，几乎每一个大城市都会有一个能容纳城市1/5人口的剧院。在我国，话剧是在本世纪初才由外国传入的。1907年由中国留学日本东京的曾孝谷据美国小说改编的黑奴吁天录是中国早期话剧的第一个剧本。教师提问：同学们知道我国有哪些著名的剧作家吗？教师回答：现代著名话剧家有曹禺、洪深、田汉、老舍等。那么，今天，我们就来学习中国戏剧界一棵参天大树曹禺先生及其他的作品。 （二）进行新课一、话剧简介话剧是指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。话剧艺术具有如下几个基本特点：1. 舞台性，古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，利演员表演剧情，利观众从各个角度欣赏. 2.直观性，话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。3.综合性，话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。4.对话性，话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时、空内完成戏剧内容。二、 作家曹禺简介及其作品简介曹禺（1910年-1996年），原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，生于天津一个没落的封建官僚家庭，中国现代杰出的戏剧家，著有雷雨、日出、原野、北京人等著名作品，他一生共写过8部剧本。“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名（教师问：同学们知道为什么吗？答：姓氏“万”的繁体字的“草”字头谐音“曹”）。曹禺的戏剧一生可概括为 “文明戏的观众，爱美剧的业余演员，左翼剧动影响下的剧作家”。曹禺的性格可被概括为“天才”“敏感”“软弱”。有人称之为“30岁之前是天才，30岁之后是庸才”。（引导学生思考为什么）与巴金是好友（因为巴金无意中发现曹禺的雷雨并使其发表），曹禺与周恩来私交不错，思想偏左。（教师稍微解释一下左翼文学：它是在当时国民党文化政策下一种激进的文学观念，主导内容是反帝、反封建，主张马克思主义批评方法去评判现存的文学现象，强调对社会黑暗面的暴露和批判，强调作家的世界观和作品的真实性。以鲁迅为代表）。曹禺与其家庭的关系也颇值得我们探究，天津俗称为天子的渡口，当时也很繁华开放。可以说，家庭的有势，与天津的开放对曹禺产生了潜移默化的影响，让他较早的接触到了西方话剧。曹禺趣事：曹禺真读书假洗澡：抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。 曹禺戏剧：这里具体介绍他的代表作，中国现代文学史上最经典的话剧雷雨。雷雨：1934年7月文学季刊第三期全文发表了雷雨。资本家周朴园与侍女侍萍私通，生子周萍。后周遗弃侍萍与繁漪结婚。侍萍正怀二子大海，悔恨无路，投河自尽。被救后生大海，嫁于鲁贵，在鲁家又生一女名四凤。17年后，侍萍在外做佣人，鲁贵在周朴园公馆做仆人，大海在周朴园经营的矿山做工，四凤又到周公馆做婢女，并与周萍相恋，繁漪年轻，与周萍私通。一日，大海作为罢工代表找周朴园要说法，在周家识破四凤与周萍的私情，告知其母，赶来相阻。是夜雷雨交加，周萍冒雨去四凤家约会，繁漪亦跟踪前来，事被鲁家发现，四凤逃出，齐聚周公馆，朴园说破前情，四凤往后园触电而死，周萍开枪自杀，大海出走。三、戏说雷雨 （人物、作品分析）周朴园：是剧中的中心人物。他是一位既有资产阶级自由平等思想，又有封建专制思想的新兴资本家形象，出场时55岁。19世纪八、九十年代出国留学。在周朴园的内心深处权利，名誉，秩序才是最重要的。他有着当时社会中资本家都有的一面：阴险，狡诈，虚伪。同时对自己的家庭极端专制。对侍萍始乱终弃，对繁漪压制逼迫，对鲁大海等工人剥削掠夺，典型的封建大男子形象。想要建立一个最有秩序的家庭。在序幕和尾声中的作者又展现了周朴园天性的回归。表现出一个既可怜又可恨的父辈形象，从中寄托了作者对人物命运的悲哀。周冲和四凤:周冲和四凤是整出戏中最让人不忍心的受害者，他们俩个同样的单纯、清澈，对甜蜜的爱情那么憧憬，对未来充满了热情，他们明亮的眼睛无法看到掩藏在黑幕下的波涛汹涌，一心只勾勒着幸福的轮廓，当他们的幼稚在残忍的现实面前被得头破血流的那一刹那，雷雨过后，我们不得不扼腕叹息：多么年轻的生命啊。 周萍:怯懦是他最好的标签。违反人伦，徘徊在两个女人间，又负不起责任。他只有无尽的追悔，永远只在悔恨自己过去由直觉铸成的错误，“他佩服他的父亲，他的父亲在他的见闻里，除了一点倔强冷酷但是这个也是他喜欢的，因为这两种性格他都没有，他觉得他在那一方面欺骗他的父亲是不对了，并不是因为他怎么爱他的父亲（固然他不能说不爱），他觉得这样是卑鄙，像老鼠在狮子睡着的时候偷咬一口的行动，在他的直觉过去，理智回来的时候，他更刻毒地恨自己，更深地觉得这是反人性，一切的犯了罪的痛苦都拥到自己身上，他要把自己拯救起来，他需要新的力，无论是什么，只要能帮助他，把他由冲突的苦海中救出来”,但他同时又对自己父亲的冷酷不满，充满矛盾。他身上有很多普通人们我们也有的特点。蘩漪：最具雷雨性格的女子，是作者最为欣赏喜爱的女子。敢作敢为，有火热的生命力，没有虚伪，没有道貌岸然，只有真诚。被爱情伤得最体无完肤的女子，曹禺先生在序中这样评价蘩漪：“蘩漪是个最动人怜悯的女人，她不悔改，她如一匹执勤的马，毫不犹豫地踏着艰难的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的梦而救出自己，因这条路也引向了死亡”。她的生命交织着最残酷的爱和最不忍的恨，也许爱与恨正是曹禺的雷雨所要表达的主题，周朴园、鲁侍萍，乃至周萍，哪个不是一切的恩怨情仇，只有蘩漪将爱与恨的交织诠释他如此淋漓尽致，蘩漪就像是一朵在黑夜里悄无声息地绽放了的花，冷漠、诡异、妖艳，穿过被灼伤了的眼睛，直逼进你的灵魂，寻找苦海深处的共鸣，我不得不赞叹蘩漪，她就是那个疯狂到让人心痛的女人，在周家深深的庭院里，她是暴怒的雷雨的中心，她是一切冲突的推动者，她是罪人，亦是受害者。 鲁侍萍，虽然处境艰难，但她凭借自身坚强的性格，不屈不挠走过了人生最艰苦的时期，可以说，她是一个顽强的女性。但侍萍的沉默却让我们不敢同样沉默地漠视命运。意义恰好相反，侍萍的人生经历最沉重地敲击着雷雨的悲剧丧钟：将最有价值的东西撕碎了给人看。侍萍作为一个旧时代的下层妇女，她的人生已被分成两部分：一半属于丈夫；一半属于儿女。她希冀在默默无私地为他人奉献中得到对方的关爱与理解，从而确证自己存在的价值。她可以说是中国传统女性的代表。鲁贵是资产阶级常见的小人物，他见钱眼开，巴望女儿找一个有钱人的奸恶嘴脸在他的言语中尽显无疑。四、深度思考（通过问题引发同学们思考深入了解本作品） （同学进行回答，后老师补充总结）1.分析周朴园与侍萍之间的爱请为什么不能成功？教师回答：少年和丫环偷情似乎自古以来就没有几个落得圆满的下场，这几乎成了一条亘古不变的规律，在等级森严的制度下，这本来就是一类被诅咒的爱情，身份的悬殊，是世人心中永不逾越的鸿沟，周朴园和鲁侍萍终究难逃棒打鸳鸯的结局，人间又多了一例明证 。而周老太太棒打鸳鸯的深层原因恐怕还是来源于封建社会森严等级制度，人的不平等，剥削阶级对下层人民的歧视与剥削。2.周萍会成为第二个周朴园吗？ 教师回答：会。周萍少时叛逆，反抗自己的父亲。但逐渐长大后，便也渐渐融入了社会道德秩序，以父亲为楷模，敬仰父亲。所以随着其道德愧疚感加重，也终究会抛弃繁漪。这里，我们还需注意周萍与周朴园的少时反抗其实都可看作是“少爷式的反抗”，年轻气盛时一时的反抗行为，终究会被社会同化，这种反抗是不彻底的，也说明资本主义家的腐朽性。3.为什么繁漪要紧紧抓住周萍? 教师回答：女性的依赖性，沦为感情的奴隶，或许对周萍也有了真正的爱情。依附于周萍，把他当做救命稻草，拯救自己，自己灵魂的救赎。但是是否与自我意识、个性解放思想相违背呢？（作为课后题思考）4.解析周萍与四凤、周萍与繁漪的爱。 周萍与四凤教师回答：既不单纯也不美好，因为社会地位的差异，许是周萍只是看上了四凤的单纯善良，以前没见过这类女孩，只是一时好奇。四凤对他亦应该是丫鬟对少爷、对上次阶层的崇拜与艳羡。周萍与繁漪 教师回答；两人之间不是纯粹的爱情。因为同样对周朴园不满，所以有共同话题，有共 同反抗，更像是阶级斗争朋友的感觉。五鉴赏戏剧赏析艺术手法主题的意蕴深远,戏剧冲突的浓烈和人物关系的复杂。1.极具冲击力的矛盾冲突：以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民的冲突，周朴园与鲁大海的父子矛盾冲突，资本家与工人的利益冲突，鲁侍萍与周萍的母子冲突等。2.大胆的巧合，继承了唐传奇小说的无巧不成书特点。3.情节的曲折生动,重要原因在于作品讽喻手法的运用：讽喻是用一种富有机智幽默情趣,并寄寓深刻道理的虚构的故事来阐明某种事理,是一种婉曲的语言表达方式,往往是在本意不便于明说或者为了说得更形象,更明白的情况下使用的修辞方法。一般都蕴含着讽谏、规劝、批评、诱导的意义。4.个性化的对话语言，紧凑集中的故事情节，给人一种风雨欲来风满楼的压抑、紧迫感。六、作品意义剖析引导学生思考：只是简单的抒发出半殖民地半封建社会的残酷性，上层阶级对底层百姓的剥削吗。我们还要思考命运的残酷，性格的残酷，生的残酷，爱的残酷，死的残酷，恨的残酷，场面的残酷，情节的残酷，这一系列残酷中蕴含着的诗意，具有的现代审美性。为什么直到现在，这些作品还具有吸引人心的力量，这都是我们要去思考解决的。这不仅是叫人感动的戏更是叫人思，叫人想的戏。七、兴趣探索 引导学生研究曹禺父子的关系对其作品的影响。教师回答：曹禺童年的生活给予他后来的创作很大影响。曹禺的父亲万德尊曾留学日本陆军士官学校，追随黎元洪并一度得势。黎元洪下台后，他弃官避居天津当起寓公，抽上了鸦片，由于对现状感到不满和苦闷，他的脾气很坏，经常骂大街摔东西打下人，家庭气氛沉闷得令人窒息。多年后曹禺这样谈及他的父亲和家庭：“这个家庭的气氛是十分沉闷的，很别扭。我父亲究竟是个军人出身的官僚，他的脾气很坏。有一段时间我很怕他。他对我哥哥很凶很凶，动不动就发火。我总是害怕和他在一起吃饭，他经常在饭桌上就训斥起子弟来。”曹禺的哥哥与父亲的关系很差，曹父曾一脚踢断了他哥哥的腿，“他们父子两个人仇恨很深很深。父亲总是挑剔他。哥哥恨透了父亲。家中空气是非常不调和的。”这样一种仇恨对立的父子关系，给予年幼的曹禺很深的刺激，因而在其日后的创作中父子关系总是紧张对立的，并都是父强子弱型。 曹禺一方面是无法摆脱对父亲的恨惧心理，曾表示：“尽管我的父亲很喜欢我，但我不喜欢我的家。”忆深处残留的对父亲的印象既有因诗文背不出来而挨了父亲一巴掌，同时也有父亲带他去澡堂洗澡为他抹上肥皂轻轻搓洗的舒服时刻，因而曹禺对父亲的情感是复杂的，所以他说：“我有时恨他、怕他，但又忘不了他。在曹禺笔下，父子关系是冷漠的、疏远的、缺少温情的，儿子对父亲是厌恶的、畏惧的，不过由于父子双方力量的悬殊，这种仇父心理没有能够形成真正意义上对等的“父子冲突”，而强的父亲又进一步加重了儿子的懦弱心理，使他们无法走出父亲的阴影，形成自己的独立人格。于是他们开始寻找拯救自身的力量，由于对男性权威的畏惧，他们很自然的将女性的爱作为他们的救命稻草抓住不放，“想