北师大版(一起)一上《Unit 1 Hello》word教案【精品教案】

北师大版(一起)一上Unit 1 Helloword教案【精品教案】 Unit1Hello教学设计书教材版本北师大版先锋英语学段一年级上册课例名称Unit1Hello课时第一课时课型新授课（单词句型教学）授课教师陈一蕾（开发区第二小学）授课地点开发区第二小学授课班级一年级1班 一、Teaching aims:1.Language skills:Being ableto respondand greeteach otherwith“Hello/Hi,Im_.”Develop listening,reading andspeaking abilities.Being ableto respondphysically tothe musicand therhythm.Being ableto clap,shake handswhile singing.2.Language knowledge:To knowfour new friends.Being ableto saythe names:Mocky,Ken,Ann,Uncle Booky.Being ableto understandand use“Hello/Hi,Im_.”Being ableto singthe song of P5.Being ableto understandsimple mands.3.Attitudes to learning:Being interestedin learningEnglish andbeing happytolearnEnglish.Being confidentto speakEnglish.Being pleasantto workwith.Being ableto actdialogues infront ofthe platform.Taking anactive partin theactivities.4.Learning strategies:Actively cooperatewith theperson andplete thetasks.5.Culture objectives:Understand themost simplegreetings andfarewells. 二、Teaching keypoints: 1、Being ableto saythe names:Mocky,Ken,Ann,Uncle Booky; 2、Being ableto understandand use“Hello/Hi,Im_.” 三、Teaching differentpoints: 1、Being ableto respondand greeteach otherwith“Hello/Hi,Im_.” 2、Being ableto actdialogues infront ofthe platform. 四、Teaching aids:1.CAI.2.Worksheets.3.Picture cards.4.Masks. 五、Instructional strategies（教学策略）本课使用整体教学法、故事教学法、任务型教学法、歌谣教学法等手段，通过小组竞赛的形式来吸引学生，让学生积极参与到英语课堂的学习中来。 教学能循序渐进，由易到难，形式多样，能让低年级的小朋友集中精力到学习中来。 六、Flow-chart: 七、Teaching Procedures:Step1Presentation1.Watch avideo of“Hello/Hi”.T:Boys andgirls,today Ibring anewfriend“Teddy”.Know:Mocky,Ken,Ann,Uncle Booky.Say helloto yourpartner.Explain:Hello/Hi.Presentation PracticeExtension Summary&Homework Learn to say.Learn the song ofP5.Learn Text.Watch avideo of“Hello/Hi.Show time.Learn anew song.【设计意图先介绍一个新朋友“Teddy”引起学生的学习兴趣，通过看视频让学生对“Hello/hi”有初步的认识。 】2.Know:Mocky,Ken,Ann,Uncle Booky.Have threestudents tobe Mocky,Ken,Ann andintroduce themselves.Learn toread“Mocky,Ken,Ann”.Have otherstudents tobe Mocky,Ken,Ann andsay helloto theirfriends.Know Uncle Booky.【设计意图让三名学生分别扮演Mocky,Ken,Ann，并作自我介绍。 由于是学生扮演能较好地吸引孩子们的注意力，学习起来也更有趣。 学生能读这几个人名后，再让别的学生来扮演，并和其他学生打招呼，一年级的学生都很喜欢表演，因此有机会让他们出来扮演是很开心的。 学会这三个人名后，最后才学Uncle Booky，因为一下子学四个学生没那么容易接受，而且UncleBooky对学生来说有点难读，因此放到后面。 】3.Say helloto yourpartner.Say helloto yourpartner.Check【设计意图这是真实的对话，以检查学生会不会用“Hello/hi”跟朋友打招呼。 】4.Explain:Hello,Hi.Watch ashort videoabout“Hello/hi”.【设计意图让学生了解“Hello/hi”的意思和用途。 】5.Learn thesongofP5.Listen tothesong.Listen andclap hands.Sing afterthe teacher.Sing together.Sing andact.Sing andact ingroups.Sing withour ownnamesShow yoursong.【设计意图学习语言，学会听很重要，因此先让学生听两遍歌曲，再跟老师学，学会后加上握手等的动作，让学生体会歌曲大意。 熟悉这首歌曲后，让学生用自己的名字替换歌曲中的人名，这样既能激发学生的学习兴趣，又能操练本课重点句子。 】6.Learn Text.Listen twice.Read afterthe radio.Read thetext oneby one.Read ingroups.Act thetext.【设计意图先听，让学生了解对话意思。 角色表演能激发学生的学习兴趣，较好地达到学习目的。 】Step2Practice1.Learntosay.Look andread.Read together.【设计意图经过上面的学习，学生应该基本掌握了用Hello/hi进行打招呼和自我介绍，因此这里我直接让学生看图说出缺失的对话内容，以此检查学生是否真正掌握。 】Step3Extension1.Show time.Act:play withthe ball.Act:play withplaydough.【设计意图设计情景让学生在情景中运用本课句型。 】2.Learn anew song.Enjoy anew song.Sing afterme.Sing together.【设计意图这首课外歌曲用来巩固本课新知，同时也渗透“goodbye”。 】Step4Summary Step5HomeworkSay“Hello/Hi”to your parents andyour friends.Sing thesong foryourparents【设计意图作业让学生在生活运用本课所学知识，鼓励学生多说多唱。 】 八、Blackboard writing:（板书设计）Unit1Hello.Hello,Im Mocky.Hello,Mocky. 九、教学检测安排 1、通过课堂活动反馈，及时检查孩子们对语言的掌握情况。 2、通过每节课前的师生问候，检测孩子们是否做出正确的指令。 十、教学反思本节课通过动画引领学生进入英语课堂,让学生在歌曲中很自然地用Good morning.向老师打招呼。 利用头饰引出人物Mocky，创设了Mocky在公园认识Ann和Ken两位新朋友的情境，将语言整体输入，帮助学生学习Hello,Im Mocky.Hello,Mocky./Hi,Mocky.这几个句型，逐步培养学生实际语言运用能力。 本节课除了有游戏，还有对话，角色表演穿插其中，让学生在玩中巩固本节课的句型，