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文档简介

北师大版二级下册运白菜word教案1【精品教案】 运白菜教学目标1.结合“运白菜”的情境，探索连减的具体方法，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。 2.通过活动学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。 3.能够运用连减的有关知识去解决一些简单的实际问题，结合“运白菜”的情境。 教学重、难点学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。 教学过程 一、创境激疑1.故事导入，同学们，学校的食堂很快就要开伙了，二 （1）班的小朋友准备到农场去了解一下蔬菜的情况，小朋友们想不想一块儿去看看？课件展示菜场的美丽图片，最后场景定格在白菜地，小朋友们问农民伯伯“伯伯，你们今天卖了多少白菜啊？”农民伯伯说“我们早上才摘了850棵白菜，运走了两车，一车运了288棵，另一车运了256棵。 21世纪教育网21世纪教育网师二 （1）班的同学被难住了，同学们想帮助他们吗？2.板书运白菜 二、互动解疑1.引导学生观察主题图，看了刚才菜场的情况，你从中知道了哪些数学信息？说一说从图中发现了什么数学信息？2.结合刚才我们发现的数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提问题“一共运走了多少棵？”“运用了第一车后，还剩多少棵？”“运走两车后，还剩多少棵？”3.学生尝试独立解决前两个问题，然后在小组内进行交流。 4.板书算式。 （1）第一车运走以后，还剩多少棵？ （2）两车一共运走多少棵？850256288850（256288）=594288=850544=306（棵）=306（棵）850594256850256288288544594306544306答还剩306棵。 三、启思导疑从以上解决问题所用的两种方法中，你发现了什么？两种方法的结果都是求找回多少棵，在解决问题的思路上略有不同，第一种方法是应用连减法，第二种方法是“先加后减法”方法不同，运算顺序也不同。 四、实践运用1.练一练 （1）1000207168 （2）43617936 （3）456-278-132 （4）930(80480) （5）368(168127) （6）10001851452.用竖式计算并验算 （1）368235 （2）712284 （3）944383.小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数是35千米，每天收车时，小军都记录了当时里程表读数，共记录了五天。 （单位千米）星期一星期二星期三星期四星期五162410745745928 （1）星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的？ （2）哪一天行驶的里程数最多？ （3）五天共行驶了多少千米？ 五、总结评价我们今天学
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